自我覺察與親密感的關(guān)系——共情的調(diào)節(jié)作用.pdf

1、背景：
　　“客體自我覺察理論”提出以來，理論方面對(duì)自我覺察的維度、內(nèi)涵、概念等已有諸多探討，而實(shí)證研究較少。有學(xué)者編制或修訂了中文版自我覺察的量表，研究集中于自我覺察與心理健康的關(guān)系，本土化背景下自我覺察與共情、親密感的關(guān)系研究較少。
　　目的：
　　調(diào)查自我覺察的基本特點(diǎn)，探討自我覺察與共情、親密感的關(guān)系，以及共情在自我覺察對(duì)親密感的影響中是否起調(diào)節(jié)作用，為自我覺察的培養(yǎng)、心理咨詢師職業(yè)素質(zhì)的評(píng)估提供依據(jù)。

2、　　方法：
　　研究一：結(jié)合前人的理論和研究，以《自我意識(shí)量表》（SCS）為工具，運(yùn)用SPSS和AMOS軟件，對(duì)量表進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析以檢驗(yàn)量表修訂版的信效度；
　　研究二：將《自我意識(shí)量表》作為工具，采用 t檢驗(yàn)、方差分析、事后比較，對(duì)792名在校高中生、大學(xué)生和研究生的自我覺察水平進(jìn)行了縱向和橫向兩方面的研究；
　　研究三：設(shè)計(jì)了人際交流的情境，從兩所高校招募了144名大學(xué)生被試，以《自我意識(shí)量表》

3、（SCS）、《人際關(guān)系指針量表》（IRI-C）和《親密感量表》（RCQ）為工具，采用相關(guān)分析和調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)方法，研究自我覺察與共情和親密感之間的關(guān)系，探討共情在自我覺察對(duì)親密感影響中是否起到調(diào)節(jié)作用。
　　結(jié)果：
　　1.對(duì)《自我意識(shí)量表》進(jìn)行探索性因素分析， KMO=0.808，x2=3835.478(p<0.001)，公我覺察、私我覺察及社交焦慮三個(gè)因子的累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)16.28％，30.15%，28.94%。進(jìn)行驗(yàn)證性因

4、素分析，x2／df=4.466，NFI=0.737， CFI=0.780，量表信效度良好，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求；
　　2.對(duì)自我覺察進(jìn)行了縱向比較研究，研究生、大學(xué)生的公我覺察、私我覺察及自我覺察總分顯著高于高中生（F=22.66，p<0.001；F=2.72，p<0.05；F=12.35， p<0.001），大學(xué)生的社交焦慮水平高于高中生（F=5.36，p<0.01）；
　　3.對(duì)自我覺察的橫向差異進(jìn)行研究，城市學(xué)生的公我覺察、

5、私我覺察和自我覺察總分高于鄉(xiāng)村學(xué)生（t=4.36，p<0.001；t=4.94，p<0.001；t=5.22，p<0.001）；年齡特征方面，成年早期、中期學(xué)生的自我覺察和公我覺察水平顯著高于青年期學(xué)生（F=14.98，p<0.001；F=8.42，p<0.001）；非學(xué)生干部的社交焦慮水平高于學(xué)生干部（t=-3.94，p<0.001）；理科生的私我覺察水平高于文科生（t=-2.97， p<0.01）；獨(dú)生子女的私我覺察和自我覺察總分高

6、于非獨(dú)生子女（t=2.66，p<0.01）；
　　4.自我覺察與共情存在顯著相關(guān)（r=0.395，p<0.01），與親密感存在顯著相關(guān)（r=0.229，p<0.01），共情與親密感存在顯著相關(guān)（r=0.222，p<0.01）；
　　5.共情在自我覺察對(duì)親密感的影響中起正向調(diào)節(jié)作用（B=0.013，t=2.686， p<0.01），其中情感共情起顯著的調(diào)節(jié)作用（t=3.304，p<0.01）。
　　結(jié)論：
　　1.

7、《自我覺察量表》可信且有效，可以用于自我覺察的測(cè)量；
　　2.自我覺察呈現(xiàn)出隨著受教育水平的增加而增加的趨勢(shì)，社交焦慮隨著受教育程度的提升呈現(xiàn)先增加后降低的倒“V”型趨勢(shì)；
　　3.自我覺察在不同專業(yè)、來源、年齡特征、家庭背景等方面顯現(xiàn)出不同特點(diǎn)；
　　4.自我覺察與共情、親密感存在密切關(guān)系：自我覺察水平高者，其共情水平和親密感水平也高；
　　5.情感共情水平越高，自我覺察對(duì)親密感的影響也越高；情感共情水平越低，