對女性太“好”，她會覺得沒有能力：家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)的消極影響.pdf

1、跏江師花犬學(xué)ZHEJlANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：致女性太竺妊：：：她會覺徨遺直能力；塞拯式基憧數(shù)盆：睦任釜麥班的i肖拯髭跑專業(yè)學(xué)位類別：廛用!豎堡亟圭學(xué)科領(lǐng)域：廑囝!鯊墨年級：2014級學(xué)研究生：廑絲旌指導(dǎo)教師：處魍瀣!奎焦健中圖分類號：墾堡壘論文提交時間：2Q!魚年窆月』L目對女性太“好“，她會覺得沒有能力：家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)的消極影響摘要家長式共情是一種特殊的共情。從主觀動機(jī)上看，它是一種對他

2、人幸福的關(guān)注，從客觀行為表現(xiàn)上看，它是共情者基于個人本位提供幫助。它令接受者感到溫暖，卻忽視了接受者的能力和潛能，所以家長式共情是一種高溫暖低尊重的共情形式。家長式共情普遍存在于社會生活當(dāng)中。本研究主要關(guān)注家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)的影響，旨在對促進(jìn)良好的人際關(guān)系(如，親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、親密關(guān)系、雇傭關(guān)系以及黨群關(guān)系等)提供借鑒與指導(dǎo)。為了探討家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)的影響，本研究共選取了249名在校女學(xué)生，采用模擬面試情境范式，考察了

3、模擬面試主考官不同類型態(tài)度對女性被試任務(wù)表現(xiàn)的影響，并在此基礎(chǔ)上試圖進(jìn)一步揭示產(chǎn)生影響的內(nèi)部機(jī)制。具體來說，實驗1采用被試問設(shè)計，探討了模擬面試主考官不同類型的態(tài)度對女性任務(wù)表現(xiàn)、歧視知覺以及表現(xiàn)動機(jī)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，態(tài)度類型對任務(wù)表現(xiàn)有顯著影響。女性被試在家長式共情(高溫暖低尊重，下同)(M=562)條件下任務(wù)表現(xiàn)顯著低于控制組(A仁873)以及低溫暖低尊重組(M蘭764)。同時，家長式共情組(M=200)和控制組(M=2oo)知覺到

4、的歧視水平顯著低于低溫暖低尊重組(。m仁586)。三者在表現(xiàn)動機(jī)上并沒有顯著差異。該結(jié)果表明，家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)產(chǎn)生了消極影響，并且這種影響并不是由表現(xiàn)動機(jī)導(dǎo)致的。實驗2探討了不同態(tài)度類型對女性愉悅度的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長式共情組(M三308)和低溫暖低尊重組(M三275)感受到的愉悅度都顯著低于控制組@仁552)。因此，在實驗1，2的基礎(chǔ)上，實驗3進(jìn)一步考察了家長式共情降低女性表現(xiàn)的內(nèi)部機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與高溫暖高尊重(A仁261

5、)，低溫暖低尊重(胙260)，以及控制組(膨_242)相比，被試在家長式共情(膽581)條件下誘發(fā)更多的對自我能力的懷疑。通過進(jìn)一步的中介分析發(fā)現(xiàn)，這種對能力自我懷疑的干擾性心理在家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)的影響中起著中介作用。該結(jié)果表明，對能力自我懷疑的干擾性心理導(dǎo)致了女性在任務(wù)中表現(xiàn)下降。研究得出以下結(jié)論：1與高溫暖高尊重、低溫暖低尊重相比，家長式共情對女性任務(wù)表現(xiàn)具有消極影響，并且這種消極影響不是由動機(jī)因素造成的。2對能力自我懷疑的