大學(xué)生職業(yè)性別刻板印象激活效應(yīng)的研究-行為和ERPs證據(jù).pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼大學(xué)生A s t u d yo n t h eo c c u p a t i o n a I g e n d e rs t e r e o t y p e —a c t i v a t e de f f e c t o fu n i v e r S i t y s t u d e n t s ：b e h a v i o r a I a n dE R P s e v i d e n c e ’．指導(dǎo)教師姓名、職稱 鮭塑堊熬

2、撞研 究 方 向 叢盤：鯊堡堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年六月摘要1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 I l l1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Y 1 9 1 19 4 6性別刻板印象是人們對(duì)男、女兩性“應(yīng)當(dāng)”具有特定行為和特征的相對(duì)穩(wěn)固的信念。職業(yè)性別刻板印象作為性別刻板印象的一種具體形式，一經(jīng)提出就成為眾多心理學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。

3、在最近幾十年中，眾多心理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了研究，取得了很多有價(jià)值的成果。本研究通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探討職業(yè)性別刻板印象激活效應(yīng)和內(nèi)群體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)以及區(qū)分職業(yè)性別刻板印象激活效應(yīng)當(dāng)中的N 4 0 0 效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制。實(shí)驗(yàn)一采用語(yǔ)義／聯(lián)想啟動(dòng)范式，以詞語(yǔ)作為靶刺激，以外顯匹配任務(wù)為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，以大學(xué)生作為被試?yán)肊 R P s 來(lái)考察職業(yè)性別刻板印象激活效應(yīng)和內(nèi)群體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1 ) 與刻板印象一致的情況相比，男女被試在不一致情況下的反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)，

4、正確率更低，N 4 0 0 波幅更大。2 ) 對(duì)于男性被試， “男’’啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)、正確率以及P 6 0 0 的平均波幅都與“女”啟動(dòng)條件下沒有顯著性差異；對(duì)于女性被試， “女“ 啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)更短，正確率更高，P 6 0 0的平均波幅則更大，相對(duì)于“男”啟動(dòng)條件。實(shí)驗(yàn)二以靶刺激字?jǐn)?shù)判斷任務(wù)為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，區(qū)分職業(yè)性別刻板印象激活效應(yīng)當(dāng)中的N 4 0 0 效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制究竟是語(yǔ)義匹配還是擴(kuò)散激活? 結(jié)果發(fā)現(xiàn)：男女被試在刻板印象一致