不同類型大學生公平行為的特點及制約因素.pdf

1、公平涉及我們生活的方方面面，是人類社會生活的基本準則與目標，是維護合作所必需的行為規(guī)范。由于公平行為的實質(zhì)是對自我利益與他人利益的權(quán)衡，因而實驗經(jīng)濟學家、心理學家常采用博弈范式來探討公平，其中最后通牒博弈（ultimatum game，簡稱UG）就是測量公平偏好的有效工具之一。研究發(fā)現(xiàn)，基于公平考慮，人們往往會將“免費的意外之財”拒之門外。對此，前人從理論與實證角度對公平行為的發(fā)生、發(fā)展以及影響因素進行了深入探討。
　　本研究受D

2、eutsch于1975年提出的三種公平原則啟發(fā)，目的一是考察平等原則和均衡原則在人們的公平行為中是如何發(fā)揮作用的。由于被試的需求原則很難控制操縱，因此本研究并未涉及對需求原則的考察，只把它作為一個控制變量，以一定份額的金錢作為公平分配的資源。已有的研究文獻也表明性別和社會價值取向因素會影響到人們的公平行為。因此，本研究另一個目的是通過操縱有關(guān)公平?jīng)Q策的情境和方案，以綜合探究不同性別、價值取向大學生公平行為的特點。
　　本研究采用的

3、均為UG范式，主要由以下兩個實驗組成:實驗一是對平等原則的探討，自變量為性別、社會價值取向、分配情境和分配方案，因變量為回應(yīng)者的公平?jīng)Q策行為，通過考察在不同情境和方案下回應(yīng)者所做的公平行為，分析不同類型大學生公平行為的特點，以及意圖、相對收益、絕對收益等因素在不同類型大學生回應(yīng)者的公平行為中所起的作用。實驗二引入了均衡原則，自變量為性別、社會價值取向和高低貢獻率，因變量為提議則和回應(yīng)者的公平?jīng)Q策行為，通過考察提議者和回應(yīng)者的公平行為，來

4、分析不同類型大學生公平行為的特點及自我中心偏差因素在其中發(fā)揮的作用。
　　實驗一結(jié)果發(fā)現(xiàn):①男女生都在乎絕對收益和意圖，且女生還在乎相對收益;相比與男生，女生對不公平方案容忍度更低。②親社會者和親自我者都在乎絕對收益和意圖，且親自我者還看重相對收益;親社會者偏向公平，而親自我者偏向個人利益。③社會價值取向會影響男女生的公平行為，女親社會者更偏向做公平?jīng)Q策行為。親社會者中，男生看重對方的意圖;親自我者中，女生看重對方的意圖。在不同方

5、案選擇上，親社會者存在性別差異，女性更偏向公平，而親自我者不存在性別差異。
　　實驗二結(jié)果發(fā)現(xiàn):①人們對公平原則的選擇更多是依據(jù)于不同條件下個人收益的大小，表明人們在公平行為中存在利己的自我中心偏差。②男女生在公平原則的自我偏差方面沒有性別差異，都表現(xiàn)出了利己的傾向。不同價值取向者在公平原則的自我偏差方面也沒有價值取向的差異，也都表現(xiàn)出了利己的傾向。③親社會者中，男生比女生更利己;而親自我者中，女生比男生更利己。④無論是男女生被試

6、，還是不同價值取向者被試，在面對平等、均衡、超公平和超不公平的方案時，無論貢獻率高低，都傾向于拒絕同時違背均衡和平等原則的決定，對平等和均衡提議的接受度最高。
　　總體說來，在不涉及到投入產(chǎn)出的均衡時，人們默認的是按照平等原則來平均分配。而涉及到投入與產(chǎn)出的權(quán)衡時，人們對平等原則和均衡原則的選擇更多是依據(jù)不同條件下個人收益的多少。但人們的公平行為不會偏離平等原則和均衡原則太多，對符合公平原則的方案滿意度也最高，傾向拒絕同時偏離這兩