大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)影響因素及其與創(chuàng)新行為關(guān)系研究.pdf

1、知識(shí)更新企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中如要獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)員工特別是知識(shí)型員工需要不斷更新知識(shí)，適應(yīng)企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)需要。在職位要求不斷提高的壓力下，員工只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。企業(yè)學(xué)習(xí)歸根到底是員工學(xué)習(xí)。大學(xué)生新員工是企業(yè)的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備，大學(xué)生入職后，面臨著適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的要求。如何通過(guò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為符合企業(yè)需要的知識(shí)型員工，以及怎樣更有效開(kāi)展創(chuàng)新行為，是本文研究的重要內(nèi)容。
　　本研究以大學(xué)生新

2、員工為研究對(duì)象，對(duì)國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新行為研究進(jìn)行歸納和梳理，通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法進(jìn)行實(shí)證研究。本研究從個(gè)體特征和組織環(huán)境兩個(gè)層面分析了影響大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)的因素，并對(duì)大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)與其創(chuàng)新行為之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。通過(guò)研究大學(xué)生新員工的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新行為，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生新員工的自主學(xué)習(xí)既受自身內(nèi)在條件的影響，也受外部環(huán)境條件的影響，自主學(xué)習(xí)對(duì)其創(chuàng)新行為有積極的影響，加強(qiáng)了對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新行為的認(rèn)知。論文通過(guò)收集數(shù)據(jù)，對(duì)

3、初始問(wèn)卷進(jìn)行檢驗(yàn)和修正，并對(duì)正式調(diào)查回收的數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，實(shí)證檢驗(yàn)研究假設(shè)，得到了結(jié)論：（1）個(gè)體特征（自我效能感、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略）對(duì)大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)具有顯著的正向影響；（2）組織文化（官僚型文化、創(chuàng)新型文化、支持型文化）對(duì)大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)具有顯著的正向影響；（3）大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)對(duì)其創(chuàng)新行為具有顯著的正向影響，對(duì)創(chuàng)新行為的兩個(gè)維度（構(gòu)想產(chǎn)生、構(gòu)想執(zhí)行）均有顯著的正向影響。（4）不同工作崗位的大學(xué)生新員工在自我效

4、能感、元認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)置、學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)、構(gòu)想產(chǎn)生、構(gòu)想執(zhí)行、創(chuàng)新行為上存在顯著性差異；不同單位性質(zhì)的大學(xué)生新員工在元認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)置、學(xué)習(xí)策略上存在顯著性差異；不同單位規(guī)模的大學(xué)生新員工在元認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)置、學(xué)習(xí)策略、構(gòu)想產(chǎn)生上存在顯著性差異。
　　本研究最后在實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，從自我效能感、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略、組織文化的角度提出了促進(jìn)大學(xué)生新員工自主學(xué)習(xí)的對(duì)策，以期為新員工自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為企業(yè)促進(jìn)員工學(xué)習(xí)提供建議，為高校學(xué)