文本細讀在高中現當代散文教學中的運用_3931.pdf

1、分類號：（）密級：（）學校代碼：（10414）學號：（2014120051）專業(yè)學位碩士研究生學位論文專業(yè)學位碩士研究生學位論文文本細讀在高中現當代散文教學中的文本細讀在高中現當代散文教學中的運用運用ApplicationsApplicationsofofCloseCloseReadingReadingononModernModernContemparyContemparyProseProseTeachingTeachingofofSe

2、niSenidledleSchoolchool嚴國穎嚴國穎院所：文學院導師姓名：鄒花香學科專業(yè)：學科教學研究方向：語文教育二○一七年三月I摘要本文以文本細讀相關理念為依據，參考部分高中現當代散文教學實例，試圖探索出現當代散文文本細讀的具體方法。眾所周知，散文具有形散神不散的特點，除此以外，情感深沉而豐富，語言精巧而恰切，意境耐人尋味?？梢?，現當代散文非常適合細讀。同時，現當代散文在整個語文教學中的重要程度是很顯然的，但由于種種原因，現當

3、代散文教學在整個高中語文教學中沒有受到應有重視，教學效果也不理想，歸根結底，主要還是源于對其教學價值的忽視和方法的缺失。把文本細讀和高中現當代散文教學結合起來勢在必行！全文共分為四部分。第一部分闡述把文本細讀引入高中現當代散文教學帶來的啟示和意義。首先，闡釋“文本細讀”的相關概念，列舉國內外關于“文本細讀”的代表性觀點，最后指出本文中的“文本細讀”的內涵。其次，主要介紹文本細讀給高中現當代散文教學帶來的三個方面啟示。最后，分析了“文本細

4、讀”帶來的意義。第二部分介紹了高中現當代散文教學的現狀，并且探尋背后的原因。先從現當代散文在教材中的分布情況以及散文的作用來體現現當代散文在高中語文教學中的地位。然后，結合高中現當代散文教學現狀來分析其中的問題。主要是教師的文本解讀和教學模式這兩方面存在誤區(qū)，而造成這些問題的根源則是應試教育的影響、教師對文本解讀的重視不足、教師能力不夠。同時，這些困難教師還反映出教師對各類現當代散文的核心教學價值把握不準，以及缺乏相對應的文本細讀方法。

5、第三部分重點探索如何將“文本細讀”運用于高中現當代散文教學。首先，還是從文本細讀理論出發(fā)，基于各類現當代散文共有的基本特征，得出現當代散文文本細讀的基本方法。其次，探討適用于各類現當代散文的針對性的細讀方法。最后，將理論運用于實踐，加入本人的課堂教學案例，并做出反思總結，試圖給一線老師作一點參考。第四部分主要是結合現在教學中的存在現象，提出進行現當代散文文本細讀時要注意的幾點要求，試圖規(guī)避文本細讀具體方法實施時可能產生的不利影響，達到理