抑制性控制和沖動性對中學生冒險行為的影響.pdf

1、以往關于冒險行為影響機制的研究表明，中學生冒險行為受性別、年齡、認知決策力、情緒、抑制性控制、沖動性、家庭教養(yǎng)方式等諸多內外因素的影響，但這些研究大多是從單一的個體或環(huán)境因素出發(fā)探查冒險行為及其制約機制的，少有研究將影響冒險行為的因素綜合起來，考查處于冒險行為高發(fā)期的青少年的多維結構的冒險行為。本研究將沖動性和冒險行為作了相對細致的區(qū)分，結合與沖動性有關的抑制性控制，探查功能性與功能障礙性沖動與抑制性控制對計劃性冒險行為的影響。

2、　　 首先通過對113名中學生參與冒險行為情況進行調查，收集、篩選和歸納出中學生參與頻次較高的19類冒險行為，形成測查項目，由此構成“中學生計劃冒險行為問卷”。然后以883名初一、初二、高一、高二的中學生為被試，以“Dickman沖動清單”、“中學生計劃冒險行為問卷”和“停止信號任務”為測驗材料和工具，考查其間的關系，得到以下結論:
　　 (1)所構建的中學生計劃冒險行為可以作為測量中學生計劃和非計劃冒險行為的工具;
　

3、　 (2)不同類型沖動在抑制性控制上的表現(xiàn)不同，功能性沖動中學生抑制性控制好于功能障礙性沖動的中學生;
　　 (3)功能性沖動、功能障礙性沖動和抑制性控制對計劃冒險有顯著的影響，且體現(xiàn)為沖動類型通過抑制性控制的中介作用影響冒險行為的計劃性。具體米看，決斷迅速、慎思敏捷的功能性沖動者通過自身較高程度的抑制性控制水平使其冒險行為更富計劃性;而不假思索、魯莽輕率的功能障礙性沖動者往往有較低的抑制性控制水平，進而使其冒險行為呈現(xiàn)出不經(jīng)