2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自傳記憶是關(guān)于個人信息的記憶,是指個體對過去生活事件的回憶。近30多年里,自傳記憶研究已在發(fā)生發(fā)展、信息加工、腦神經(jīng)機(jī)制等方面取得了豐富的成果,為進(jìn)一步了解人類的真實(shí)記憶又揭開了一層面紗。不僅如此,有關(guān)自傳記憶功能取向的研究就像一場悄悄的革命,在記憶研究領(lǐng)域中慢慢開展而來。自傳記憶具有自我、社會、指導(dǎo)三大基本功能,在自我功能上,自傳記憶對自我同一性、自我一致性和自我增強(qiáng)的作用間接投射于人格的改變和構(gòu)建中,而自傳記憶的社會功能又在推動個體

2、人格的判斷和發(fā)展中扮演著重要角色。然而,卻很少有研究對兩者之間的關(guān)系進(jìn)行探討,Rubin等人也僅僅是從現(xiàn)象學(xué)相關(guān)的角度考察了自傳記憶加工成分、信念與人格特質(zhì)之間的關(guān)系,對于人格特質(zhì)知識與自傳記憶在心理表征上的關(guān)系卻很少涉及。本研究立足于自傳記憶的功能,以探討功能的內(nèi)在機(jī)制為核心,對自傳記憶與人格特質(zhì)之間的關(guān)系和心理表征進(jìn)行了初步的分析。
   本研究第一部分以線索詞技術(shù)為方法,從自傳記憶信念、自傳記憶加工成分以及自傳記憶屬性三個

3、方面編制了自傳記憶問卷。與以往研究有所不同的是,個體對自傳記憶問卷的作答以人格特質(zhì)詞語為線索詞。在證實(shí)了自傳記憶與人格特質(zhì)之間的表面相關(guān)之后,通過實(shí)驗(yàn)研究對自傳記憶和人格特質(zhì)各自的心理表征進(jìn)行進(jìn)一步探討。文章首先分析了以人格特質(zhì)詞語為線索詞時的自傳記憶提取特點(diǎn);然后通過啟動效應(yīng)范式,實(shí)驗(yàn)二、三重點(diǎn)討論了人格特質(zhì)判斷中概括提取說、計(jì)算提取說、范圍假說存在的可能性,實(shí)驗(yàn)四對相應(yīng)自傳記憶提取是否啟動人格特質(zhì)判斷進(jìn)行討論,實(shí)驗(yàn)五對兩者之間是否存

4、在后效性予以分析。研究結(jié)果表明:
   (1)自傳記憶問卷具有良好的信效度,而NEO-FFI中開放性和宜人性兩個因素的內(nèi)部一致性信度較低。情緒體驗(yàn)和視覺想象在自傳記憶成分加工中尤為重要。自傳記憶信念與人格特質(zhì)的關(guān)系密切,自傳記憶總分與人格五因素、人格總分都顯著相關(guān),并且,與人格特質(zhì)詞語一致的自傳記憶成分、信念與五因素人格的相關(guān)較高。人格五因素對自傳記憶信念的預(yù)測作用較為明顯,而自傳記憶成分對回憶的預(yù)測作用顯著。
   (

5、2)人格特質(zhì)詞語與具體名詞相比較,在提取自傳記憶時需要更長的反應(yīng)時間,個體根據(jù)消極人格特質(zhì)詞語提取自傳記憶的時間要長。高、低自我描述組雖然在提取自傳記憶上沒有差異,但是高自我描述組的反應(yīng)時間長于低自我描述組,在人格特質(zhì)判斷上也有相同結(jié)果。
   (3)個體在人格特質(zhì)判斷過程中,不需要相應(yīng)或相對立自傳記憶的參與,證實(shí)了概括提取說,并與范圍假說結(jié)果不一致,表明個體對人格特質(zhì)的判斷獨(dú)立于自傳記憶的提取。另外,自我描述判斷和媽媽描述判斷

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