2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:(1)了解兒童青少年孤獨感的一般情況。(2)考察兒童青少年孤獨感與家庭功能、父母抑郁和父母支持的關(guān)系。(3)探討家庭功能、父母社會支持的中介作用,構(gòu)建孤獨感-家庭功能-父母社會支持-父母抑郁模型。
   方法:本研究采用UCLA孤獨感量表、家庭功能評定量表、流調(diào)中心用抑郁量表、社會支持評定量表對190名學(xué)生及其父母一方進(jìn)行測試。采用t檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析等方法分析兒童青少年孤獨感情況和了解孤獨感與家庭功能、父母抑

2、郁、父母社會支持的關(guān)系。構(gòu)建孤獨感-家庭功能-父母社會支持-父母抑郁路徑圖。
   結(jié)果:(1)獨生子女孤獨感小于非獨生子女(t=2.39,p=0.018);隨著年齡的增加,兒童孤獨感逐漸增強(qiáng)(F=12.95,p<0.001);隨著父母受教育程度的增加,兒童孤獨感逐漸降低(F=7.38,p<0.001;F=10.05,p<0.001);(2)兒童孤獨感隨家庭功能分?jǐn)?shù)的上升而下降(r=0.576,p=0.000);父母抑郁越嚴(yán)重,

3、兒童孤獨感越強(qiáng)(r=0.390,p=0.000);父母社會支持越大,兒童孤獨感越小(r=-0.344,p=0.000);(3)兒童孤獨感受到了家庭功能、父母抑郁和父母社會支持的直接作用,其中家庭功能的作用最強(qiáng)(β=0.596,p=0.000);父母抑郁不直接作用于孤獨感,通過父母社會支持起間接作用。
   結(jié)論:(1)在年齡、是否獨生子女及父母受教育程度上,孤獨感可能存在差異。(2)家庭功能、父母抑郁、父母社會支持與兒童青少年孤

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