性別差異與校園空間環(huán)境的關系--幼兒園、小學、中學研究.pdf

1、 本文和同組研究者王芳所作“性別差異與大學校園空間環(huán)境關系”屬同一課題的兩個部分。本文選取武漢市華中科技大學附屬幼兒園、小學、中學作為研究個案，運用訪談、問卷、數據統(tǒng)計等多種研究手段，進行實地調查、分析和研究。研究包括三個部分，在第一部分對幼兒園進行調研后，發(fā)現并非如很多人所認為幼兒園中不存在性別差異，恰恰相反，5歲左右不同性別兒童在空間環(huán)境中的心理和行為就有了明顯差異，而且這些差異的確與校園環(huán)境存在某種聯系，只是被設計者想當然的忽略

2、和消減了；第二部分選取小學三年級和六年級200名學生做了問卷調查，繼續(xù)研究隨年齡變化差異性的變化；第三部分對中學校園空間進行調研，發(fā)現在校園環(huán)境中有些方面差異擴大，有些方面男生和女生又存在趨同的傾向。通過分析這些變化趨勢，本文最后提出了對忽視性別差異的校園空間環(huán)境改善的設想。 希望研究能為對下一階段大學校園空間環(huán)境中的性別差異提出建議，并作為研究其他城市環(huán)境中性別差異的借鑒，這種對校園空間環(huán)境中性別差異研究的方式也是對整個城市空間