當(dāng)代校園景觀文化的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、從最初封閉、專制式的學(xué)園模式，到如今開放多元的校園形態(tài)，校園已不再是孤立的象牙塔，它的環(huán)境正逐步走向社會(huì)化，校園景觀文化作為校園特有的“場(chǎng)所精神”也開始逐漸深入人心。基于這種時(shí)代背景，本文開始了對(duì)校園景觀文化設(shè)計(jì)的深入研究，希望能夠?qū)ふ乙粭l科學(xué)、通用的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，以及未來新的發(fā)展空間和發(fā)展趨勢(shì)，以期望為今后的校園景觀文化設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
　　本論文圍繞“當(dāng)代校園景觀文化的設(shè)計(jì)”分兩大部分進(jìn)行分析論證。其中，第一部分以理論研究為主，

2、針對(duì)當(dāng)代校園景觀文化設(shè)計(jì)的研究進(jìn)展、研究內(nèi)容，以及如何進(jìn)行校園景觀文化的設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的闡述;第二部分主要通過對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)級(jí)別類型的學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)案例進(jìn)行介紹和分析，以達(dá)到能夠?qū)ξ恼碌谝徊糠值睦碚撗芯窟M(jìn)行實(shí)證論述的目的。
　　最后，論文在理論結(jié)合實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析總結(jié)，一方面提出了關(guān)于校園景觀文化設(shè)計(jì)的四大基本準(zhǔn)則:全面基礎(chǔ)要素的設(shè)計(jì)、完美形態(tài)要素的設(shè)計(jì)、衡量意識(shí)要素的設(shè)計(jì)、注重互動(dòng)要素的設(shè)計(jì);另一方面，文章對(duì)未來