機械制造技術基礎課程輔助教學系統(tǒng)構建策略研究與實踐.pdf

1、機械制造業(yè)是國民經濟的重要支柱，而機械人才培養(yǎng)是機械制造業(yè)發(fā)展的關鍵。國家為此專門推出了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，這項計劃必然加速高等教育體系的改革進程。輔助教學系統(tǒng)作為一種先進的教學手段，在高等教育的教學實踐中正發(fā)揮著越來越重要的作用。
　　本文從高校機械類課程的教學、社會機械從業(yè)人員自學及企業(yè)技術培訓的需要出發(fā)，在充分分析國內外輔助教學系統(tǒng)研究現(xiàn)狀的基礎上，對“機械制造技術基礎”課程輔助教學系統(tǒng)的構建策略進行了研究與實踐。

2、>　　基于機械類課程特點，以“機械制造技術基礎”課程為對象，通過分析課程特點和機械類學生知識和審美特點，提出了符合機械專業(yè)特點的輔助教學系統(tǒng)總體設計原則及構建策略。
　　在分析相關軟件性能基礎上，將Pro/E、Authorware、Flash等功能強大的工程軟件和多媒體課件制作軟件確立為該輔助教學系統(tǒng)的技術支持軟件，并明確了開發(fā)過程，整合了知識體系，設計了總體框架。
　　在遵循上述設計原則和策略的基礎上，開發(fā)了“機械制造技術

3、基礎”課程輔助教學系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括用于課堂教學的子系統(tǒng)（課件）；面向企業(yè)培訓或自主學習的機械專項知識子系統(tǒng)；面向網絡遠程教學的虛擬實驗子系統(tǒng)。課件子系統(tǒng)以Authorware為工具，由課程全部知識內容、大量三維造型和多維動畫演示等素材構成。專項知識子系統(tǒng)以“漸開線齒形加工刀具”為例，由成形齒輪銑刀、滾刀、剃齒刀、插齒刀等刀具知識構成，包括知識課件、圖片庫、視頻庫和自測系統(tǒng)四個板塊。虛擬實驗子系統(tǒng)將切削溫度和切削力Fc影響因素實驗以及車床