大學英語四、六級口試改進設想.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往的不斷增多,對大學非英語專業(yè)學生的英語口語水平要求越來越高.然而英語口語一直是大學英語教學中的一個薄弱環(huán)節(jié),能用英語交流的學生廖廖無幾.為了改變這一現(xiàn)狀,大學英語考試委員會推出了旨在提高大學非英語專業(yè)學生英語口語水平的大學英語四、六級口試.該考試的推出,在一定程度上促進了大學生口語水平的提高,但總體而言,由于參加考試的人數(shù)較少,未能對大學英語教學產(chǎn)生較大影響.針對這一問題,該文作者進行了調(diào)查并提出了對現(xiàn)行大學

2、英語四、六級口試的改進設想,希望能夠利用考試的正面反撥作用提高大學生的英語口語水平.文中提出三個假設:一、大學非英語專業(yè)學生的英語口語水平從總體上來說不盡人意;二、教師與學生對大學英語四、六級口試持肯定態(tài)度;三、考試,尤其是重要的考試對大學英語教學具有很大的反拔作用.作者利用問卷與訪談兩種方式展開調(diào)查.在此基礎上,提出了改進設想,即把現(xiàn)行的大學英語四、六級口試分為四級與六級兩個級別,并在幾年之內(nèi)逐步把大學英語四級口試設為必考.該文詳細論

3、述了改革后的大學英語四級口試的考試設計、考試內(nèi)容、其合理性以及實施中需要注意的問題,并對改革后的口試由于考生數(shù)量龐大而建議采取的錄音形式的可行性、考試評分、考官培訓以及考生的培訓等方面一一作了探討.口語在目前的大學英語教學中尚未得到應有的重視,究其原因,在很大程度上是因為沒有口語考試的促動.因此,從長遠來看,大學英語四、六級口試的改革勢在必行.希望該文提出的改進設想能夠把更多的注意力吸引到大學英語四、六級口試的改革上來,最終達到提高大學