基于本體的教育資源語義檢索系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)上教育資源的快速增長(zhǎng)，越來越多的用戶通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。傳統(tǒng)的信息檢索采用的是基于關(guān)鍵字匹配方式，檢索結(jié)果準(zhǔn)確率較低，因而用戶要從海量的資源中檢索到需要的資源將變得越來越困難。如何使用戶能快速高效檢索到符合需求的信息成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中急需解決的問題。
　　 傳統(tǒng)基于關(guān)鍵字的信息檢索忽略了用戶檢索條件與資源內(nèi)在的語義關(guān)系，造成信息漏檢誤檢等問題。本體具有良好的概念層次結(jié)構(gòu)，結(jié)合語義推理可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)關(guān)鍵字檢索的不足

2、。
　　 本文在研究本體構(gòu)建和語義檢索相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，將本體語義應(yīng)用到教育資源檢索領(lǐng)域，并建立了基于本體的教育資源語義檢索模型。論文主要研究?jī)?nèi)容包括：
　　 ①確定知識(shí)體系結(jié)構(gòu)并制定知識(shí)點(diǎn)規(guī)范，作為知識(shí)點(diǎn)本體構(gòu)建的依據(jù)。分析知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的各層次，包括門類、學(xué)科、課程、篇章、單元知識(shí)、知識(shí)點(diǎn)等；研究每一層次包含的各種屬性；進(jìn)一步研究分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。研究本體構(gòu)建理論技術(shù)并按照上述體系及規(guī)范構(gòu)建教育資源知識(shí)點(diǎn)本體。

3、r>　　 ②研究本體推理并結(jié)合知識(shí)點(diǎn)本體定義推理規(guī)則。本體概念及概念間關(guān)系眾多，本文深入研究本體推理機(jī)制，并結(jié)合知識(shí)點(diǎn)本體中各種概念關(guān)系，自定義推理規(guī)則并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，為語義擴(kuò)展奠定基礎(chǔ)。
　　 ③提出了一種基于知識(shí)點(diǎn)本體的語義關(guān)聯(lián)度計(jì)算方法。該方法通過將概念問關(guān)系進(jìn)行分離，利用概念層次結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)關(guān)系并考慮多種影響因素(如語義距離、節(jié)點(diǎn)密度、語義重合度、關(guān)系類型等)分別計(jì)算語義相似度和相關(guān)度，進(jìn)而綜合量化成語義關(guān)聯(lián)度進(jìn)行語義檢