翻譯法與交際法在提高高職學(xué)生詞匯量方面的比較研究.pdf

1、詞匯是語言交流中的基本要素。掌握詞匯對(duì)學(xué)習(xí)一門語言至關(guān)重要。許多專家在詞匯教學(xué)領(lǐng)域做了大量的研究，但是針對(duì)高職院校詞匯教學(xué)的研究相對(duì)較少。直到現(xiàn)在，采用不同教學(xué)方法提高高職院校學(xué)生詞匯量的研究仍是寥寥無幾。本文將通過實(shí)證性研究來調(diào)查高職院校學(xué)生的詞匯量并探究中國兩種典型教學(xué)方法即翻譯法和交際法在提高高職院校學(xué)生詞匯量方面的有效性。由于相關(guān)研究很少，所以本研究值得開展。
　　 研究調(diào)查對(duì)象來自于一所五年制大專院校--濟(jì)南師范學(xué)校的

2、三年級(jí)學(xué)生。一班35人作為實(shí)驗(yàn)組，采用交際法教學(xué)；二班37人作為控制組，采用翻譯法教學(xué)。研究中用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)詞匯前測(cè)和后測(cè)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過訪談了解學(xué)生在研究過程中的感受和認(rèn)識(shí)。最后得出了以下結(jié)論：
　　 1.高職院校學(xué)生的詞匯量遠(yuǎn)低于國家教育部高教司頒布的《高職高專教育英語課程基本要求》。
　　 2.翻譯法和交際法都能有效提高高職院校學(xué)生的詞匯量。
　　 3.相對(duì)于翻譯法，交際法能更有效地提高學(xué)生的