創(chuàng)新型科技人才特征：結(jié)構(gòu)維度、相互影響及其在評價中的應(yīng)用.pdf

1、中共中央、國務(wù)院于2010年6月印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確要求“突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才”，并將其列于“人才隊伍建設(shè)主要任務(wù)”的第一項。創(chuàng)新型科技人才的特征維度研究是新形勢下的新課題，一方面可以為其選拔、評價、培養(yǎng)等的改革與完善提供理論依據(jù)，加強考核指標體系的科學性，另一方面可以在人才開發(fā)與培養(yǎng)過程中發(fā)揮實際的導向作用，具有現(xiàn)時評價和未來導向的雙重作用。
　　創(chuàng)新型科技人才目前是一個分歧較多

2、的概念，本研究將其定義為：從事自然科學領(lǐng)域工作，以研究、開發(fā)未曾出現(xiàn)過的理論、技術(shù)、產(chǎn)品等為主要工作內(nèi)容，已取得或有可能取得創(chuàng)新成果的較高層次勞動者。在以上定義和文獻研究的基礎(chǔ)上，兼顧科研原始創(chuàng)新、基礎(chǔ)創(chuàng)新與市場應(yīng)用要求，兼顧能力、素質(zhì)提升與績效表現(xiàn)，選取包括自身素質(zhì)、科技創(chuàng)新行為和科技創(chuàng)新成果三個方面的特征維度，構(gòu)建特征維度概念模型，編制了《創(chuàng)新型科技人才特征維度要素調(diào)查問卷》。根據(jù)問卷結(jié)果，首先借助探索性因子分析（SPSS16.0）

3、和驗證性因子分析（LISREL）對三個方面分別進行探索與分析，充分驗證問卷即構(gòu)思特征維度的信效度，接著進行描述性統(tǒng)計分析、方差分析與模型參數(shù)估計，探索三維度之間的影響關(guān)系。
　　本研究最終確立了包含3個一級要素，12個二級要素，32個三級要素的特征維度體系，模型分析結(jié)果顯示，創(chuàng)新素質(zhì)對創(chuàng)新行為有顯著正向影響，創(chuàng)新行為對創(chuàng)新成果有顯著正向影響——具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)能夠?qū)е聞?chuàng)新行為，有效的創(chuàng)新行為能夠帶來創(chuàng)新成果。但創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新成果

4、并無直接顯著關(guān)系，這說明眾多被調(diào)查者認為，在目前情境和條件下，創(chuàng)新素質(zhì)起的是潛在的基礎(chǔ)性的作用，還需要通過有效的創(chuàng)新行為產(chǎn)生科技創(chuàng)新成果。另外，專業(yè)知識與興趣、新想法新觀點與團隊合作、學科發(fā)展貢獻與成果質(zhì)量是眾多被調(diào)查者認為的創(chuàng)新型科技人才相對最為重要的特征，為把握科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素提供了重要的啟示。
　　本研究的重點并不在于針對特定的創(chuàng)新型科技人才對象制定具體的考評指標與權(quán)重并實施評價，而是分析和把握創(chuàng)新型科技人才特征維度的基本