中國(guó)古代書院與現(xiàn)代中小學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的比較研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育事業(yè)一直是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題，國(guó)家雖每年投入大量人力物力進(jìn)行基礎(chǔ)教育建設(shè)，我國(guó)中小學(xué)建設(shè)仍暴露出校園規(guī)模過大、交流空間的匱乏、母體文化缺失等諸多問題。書院為中國(guó)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，在其1400余年的歷史中形成了一套完備的教育體系，是教育史上的一個(gè)偉大成就。本文從建筑學(xué)的角度對(duì)傳統(tǒng)書院和現(xiàn)代中小學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比研究，提取書院積極精神，為現(xiàn)代中小學(xué)建設(shè)提供啟示。
　　啟示一：化整為零，融入社區(qū)。通過對(duì)書院等級(jí)、規(guī)模的研究，

2、針對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校園規(guī)模過大的問題，提出將大規(guī)模學(xué)?；麨榱悴⑵淙谌肷鐓^(qū)的思想。而后簡(jiǎn)要介紹了校中校模式并探討我國(guó)校中校模式的具體形式與管理方式。
　　啟示二：引入交流空間。通過對(duì)書院交流空間與教學(xué)模式的研究，針對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校園交流空間匱乏的問題，強(qiáng)調(diào)校園交流空間建設(shè)。從教學(xué)、生活兩方面探討了校園交流空間的具體形式與使用方式。
　　啟示三：突出地方特色。通過研究書院的地方特色，針對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校園母體文化缺失的問題，強(qiáng)調(diào)校園建