版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進,如何在新課改理念指導(dǎo)下,充分調(diào)動各方面的積極性,深化各門課程教學(xué)改革非常重要。開展基礎(chǔ)教育改革的起因主要在于我們的教育現(xiàn)狀不佳,學(xué)生普遍高分低能,缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,如何改變現(xiàn)狀,如何體現(xiàn)教育以學(xué)生為主體的特點是社會發(fā)展對教育提出的迫切需求?!锻ㄓ眉夹g(shù)》課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前沿學(xué)科,與其他學(xué)科一樣肩負著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重擔(dān)。因為是新開學(xué)科,大多數(shù)學(xué)校的通用技術(shù)教師普遍由計算機老師或者物理老師所擔(dān)
2、任,需要這些老師能夠依據(jù)《通用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn),采用新的方法來教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生,以此達到為社會培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才的目的??墒墙?jīng)過筆者調(diào)查和親身實踐教學(xué),從2008年開始,通用技術(shù)學(xué)科在河南高中階段開設(shè)多年起,老師們普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)手段和方法還不夠成熟,實驗室教學(xué)的形式還不夠完善。學(xué)生們普遍反映課堂上“吃不飽”,傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生們的強烈求知欲。那么本論文要探索的就是如何運用實驗室的先進教育模式、工具來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的
3、創(chuàng)新能力。
本論文緊緊圍繞普通高中《通用技術(shù)》課程特點,以實驗室教學(xué)為切入點,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),運用文獻研究、案例分析、親身實踐、調(diào)查訪談、實地聽課等方法分析實驗室教學(xué)的可行性。在本文第四章,筆者對技術(shù)課程新舊兩種教學(xué)模式進行了對比,從學(xué)生的課堂參與、課堂氛圍、教學(xué)效果幾個方面可以總結(jié)出基于實驗室的“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。接著就在這個優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,主要通過案例分析探討了該
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 建設(shè)創(chuàng)新實驗室,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 淺議高中歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談《科學(xué)》實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談物理實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 試論高中生物實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 論高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中生物實驗中學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf
- 淺析高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中期報告
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究.pdf
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
評論
0/150
提交評論