大學(xué)生英語錯誤探究.pdf

1、Brown(1987)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯誤是不可避免的。在第二語言或外語習(xí)得的過程中，學(xué)習(xí)者的語言錯誤對教師來說一直是一個(gè)比較棘手的問題。對于何為錯誤，學(xué)術(shù)界至今沒有公認(rèn)的統(tǒng)一的定義。Dulay和Burt(1982)認(rèn)為，錯誤是語言學(xué)習(xí)者說話或?qū)懽髦杏腥毕莸囊幻妗od Ellis(1985，1987)將錯誤定義為目標(biāo)語形式的一種偏離(deviation)。作為應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)分支，錯誤分析興起于20世紀(jì)60年代，蓬勃

2、發(fā)展于20世紀(jì)70年代。錯誤分析并不僅僅關(guān)注錯誤本身，而更為關(guān)注的是錯誤本身所反映的語言特征及其所揭示出的兒童或成人外語或第二語言學(xué)習(xí)的一些規(guī)律性。錯誤分析的這一過程，對于我們研究探索學(xué)習(xí)者錯誤的規(guī)律、改進(jìn)英語教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。 本論文通過探討錯誤分析理論，對語言學(xué)習(xí)者的錯誤屬性和特點(diǎn)以及錯誤原因進(jìn)行分析，揭示外語學(xué)習(xí)中規(guī)律性的東西，提出在外語教學(xué)中對學(xué)習(xí)者錯誤應(yīng)持的態(tài)度及解決方法，以期對外語教學(xué)有所幫助和啟迪。

3、本篇論文共分六章： 第一章簡明扼要地介紹了文章的目的和重要性以及本篇論文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。第二章是對錯誤的綜述，涉及錯誤定義，錯誤和誤差的區(qū)別，錯誤的重要性和分類等.第三章全面論述了錯誤分析的相關(guān)知識，如對錯誤分析的廣泛研究、錯誤分析的理論基礎(chǔ)、目的、貢獻(xiàn)等，從而為第四章的個(gè)案分析作好理論鋪墊。第五章對非英語專業(yè)大學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行了嘗試性的研究。該研究旨在探討語際錯誤、語內(nèi)錯誤和模糊錯誤的比例，以期有所側(cè)重地分析各個(gè)層面錯誤產(chǎn)生的原因