基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”主要是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)之上的一種教學(xué)法。本文的研究目的是為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在職業(yè)學(xué)?！峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)》課程的實(shí)施提供一定的理論支持以及實(shí)踐的參與。
　　本文是闡述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)的基本理念，著重強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)改進(jìn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)了《電工技術(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)課程在教學(xué)方面存在諸多不足，提出課程改革的策略，調(diào)整相關(guān)課程體系，突出職校人才培養(yǎng)的特色，從而使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠受到社會(huì)的歡迎。

2、最后筆者以學(xué)校的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》作為案例，分析怎樣進(jìn)行相關(guān)課程改革，通過(guò)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)面，全面加強(qiáng)其可操作性。并在充分借鑒國(guó)外課程教學(xué)銜接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面確立基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)流程以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)這樣來(lái)驗(yàn)證驅(qū)動(dòng)任務(wù)在《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的重要性。論文研究?jī)?nèi)容如下:
　　第一部分:介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的理論和實(shí)踐意義，概念界定以及國(guó)內(nèi)外研究的文獻(xiàn)綜述。

3、　　第二部分:介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法的含義及其理論基礎(chǔ)。
　　第三部分:介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)流程。首先是介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則，其次是分析教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，最后是分析教學(xué)實(shí)施步驟。
　　第四部分:任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，本節(jié)作為文中的重點(diǎn)部分，主要通過(guò)案例中學(xué)生的學(xué)情分析、案例教學(xué)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)反饋這三方面的進(jìn)行詳細(xì)的探討。
　　第五部分:總結(jié)全文。