任務驅動法在中職《信息技術》課程教學中應用的研究.pdf

1、信息技術課是一門實踐性很強、富有創(chuàng)造性、具有明顯的時代特征的課程。隨著信息技術的不斷發(fā)展，如何有效地提高信息技術課堂教學效果，這是擺在每一位信息技術教育工作者面前刻不容緩的課題。 國內外信息技術教育實踐證明：任務驅動法是比較適合中小學信息技術教學的方法。本研究采用行動研究、文獻法等研究方法，對如何運用任務驅動法優(yōu)化中小學信息技術教學進行了探索。以期使學生在知識、技能、情感態(tài)度等幾個層面上都能較好地達到信息技術的培養(yǎng)目標：全面提升

2、學生的信息素養(yǎng)的需求。 論文共分五個部分，首先通過對相關文獻的研究，分析了本研究的研究背景和現(xiàn)狀，論述了本研究的研究目的與意義。 文章的第二部分著重闡述了任務驅動教學的概念、特征、任務驅動的優(yōu)勢及任務驅動教學法的理論基礎。 文章的第三部分是通過對中職信息技術課的理解與定位，以及教學模式定義的介紹和探討，分析了中職信息技術課課堂教學現(xiàn)狀與教學模式，論述了中職信息技術課堂教學模式改革的必要性。 在文章的第四部