創(chuàng)新德育管理視域中的高中生感恩教育研究——以錦屏高級(jí)中學(xué)為例.pdf

1、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生中有不少缺乏基本的道德素質(zhì)——一顆感恩的心。目前基礎(chǔ)教育中缺乏感恩教育和感恩實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生大多缺乏感恩的意識(shí)以及感恩的習(xí)慣。感恩應(yīng)該是現(xiàn)代人應(yīng)具備的最基本道德準(zhǔn)則之一、是做人最基本的修養(yǎng)。當(dāng)前高中的德育工作受到傳統(tǒng)德育觀念、方法、手段的制約，已不適應(yīng)新時(shí)期德育工作的要求，致使德育工作的效果不夠明顯。在推行感恩教育基礎(chǔ)上，在理想信念教育中，將理想建立在社會(huì)利益的基礎(chǔ)上，以回報(bào)社會(huì)，為人類作貢獻(xiàn)為最大的追求；

2、在民族精神和文化傳統(tǒng)上，在強(qiáng)化個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)忠于自己的國(guó)家和民族，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者；在人生價(jià)值追求上，以社會(huì)進(jìn)步和有利于社會(huì)為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；在道德倫理上，在強(qiáng)化人生的家庭責(zé)任感的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的仁愛之心。課堂上，通過多種激勵(lì)的方式如：任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)。課堂下，公正、平等地對(duì)待學(xué)生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，對(duì)他們多幾分尊重、多幾分理解;對(duì)學(xué)生真心愛護(hù)，熱心關(guān)懷，用愛心溫

3、暖他們，用一點(diǎn)點(diǎn)小事觸發(fā)他們，使他們改變落后的觀念，積極上進(jìn)，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種積極進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力，感恩不是出于一時(shí)的感覺，而是要基于深刻的思考，讓感恩成為一種習(xí)慣。經(jīng)過本文實(shí)踐研究，結(jié)合錦屏高中學(xué)生實(shí)際編寫符合學(xué)生需要的感恩教材，通過感恩教育實(shí)踐，把感恩教育有機(jī)融入學(xué)校整體德育體系，探索感恩教育在校本德育體系的辦學(xué)特色化的價(jià)值和作用，確立感恩教育在校園建設(shè)的價(jià)值和作用從而形成學(xué)校的辦學(xué)特色，提供可供其他學(xué)校借鑒和操作的感恩教育學(xué)科教學(xué)模