論對外漢語教學(xué)的軟實力傳播.pdf

1、本文以對外漢語教學(xué)中的軟實力為對象進(jìn)行研究。文章以五個理論為指導(dǎo)，社會學(xué)說的符號互動理論、語言學(xué)說的言語行為理論和國際關(guān)系學(xué)中的建構(gòu)主義理論、對外漢語教學(xué)理論、軟實力功能理論，運(yùn)用靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合、描寫與解釋相結(jié)合、圖文并茂相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的方法，對對外漢語教學(xué)中的軟實力進(jìn)行層層剖析。在研究中盡量做到觀察充分、描述得體、解釋到位。全文主要包括以下幾個部分：
　　 引言和文獻(xiàn)綜述，簡述對外漢語教學(xué)軟實力傳播的研究現(xiàn)狀和研究

2、意義；概述了對外漢語教學(xué)軟實力的研究意義；介紹本文運(yùn)用的研究方法。
　　 一、歷史上的對外漢語教學(xué)中軟實力的傳播。這一部分在查閱大量史料的基礎(chǔ)上對歷史上對外漢語教學(xué)軟實力傳播的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。以歷史上的對外漢語教學(xué)中的軟實力傳播的典型現(xiàn)象為例，進(jìn)行歸納從而得出每個朝代對外漢語教學(xué)軟實力傳播的特點(diǎn)以此證明了我國語言文字自古就以“柔弱”之力馳騁天下之至堅。鼓勵了大家提升漢語的品牌的意識。
　　 二、對外漢語教學(xué)軟實力傳播的概述

3、。第二部分主要從科學(xué)的角度進(jìn)行論述。全章主要圍繞軟實力這個詞，闡述了對外漢語教學(xué)軟實力傳播的性質(zhì)和特征，并對“對外”、“軟實力”“教學(xué)”以及“傳播”做了較詳細(xì)地闡述。其中對“軟實力”的論述最為詳盡，對外漢語教學(xué)的軟實力不僅是特殊層次的文化軟實力而且具有強(qiáng)大的語言說服力、感染力和號召力。
　　 三、對外漢語教學(xué)軟實力傳播的過程。第三部分是本論文的重點(diǎn)。這一章主要從動態(tài)的微觀的角度去把握對外漢語教學(xué)軟實力的傳播。這一部分首先結(jié)合符號

4、互動理論以此來論證語言在社會傳播的過程中具有與社會的互動性，保持了良好的互動性就有利于對外漢語教學(xué)的軟實力傳播，反之則阻礙對外漢語教學(xué)的軟實力傳播。然后以軟實力發(fā)揮功能理論為基礎(chǔ)導(dǎo)出漢語軟實力發(fā)揮功能的過程，即好感——認(rèn)同——支持的過程，并且以此對對外漢語教學(xué)軟實力資源進(jìn)行重組并進(jìn)行三個分層研究，接下來的三層研究中，結(jié)合對外漢語教學(xué)中的中介語理論、偏誤分析理論、漢外對比理論等探討如何提高漢語軟實力傳播的效率。
　　 四、對外漢語