福田紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)環(huán)境教育體系構(gòu)建研究.pdf

1、環(huán)境教育是紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)主要的功能之一，一些發(fā)達(dá)國(guó)家或者紅樹(shù)林保護(hù)開(kāi)展較早的國(guó)家都在紅樹(shù)林濕地環(huán)境教育方面取得了很好的效果。在我國(guó)，從20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，各省紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)的環(huán)境教育已開(kāi)展并取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于紅樹(shù)林濕地知識(shí)的普及、環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高起到了重要的作用。隨著紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展以及公眾生態(tài)保護(hù)意識(shí)的提高，紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)中的環(huán)境教育價(jià)值正在被社會(huì)廣泛認(rèn)可。
　　 福田紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)

2、是以保護(hù)、研究、教育為目的而規(guī)劃、建設(shè)和管理的特定區(qū)域，主要保護(hù)對(duì)象是深圳市福田紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)以及依賴紅樹(shù)林生活的珍稀瀕危動(dòng)物。近年來(lái)，福田紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)的環(huán)境教育從無(wú)到有，利用保護(hù)區(qū)有利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展環(huán)境教育工作，已經(jīng)逐漸形成固定的模式，收到了較好的成效，但是仍然存在一定的問(wèn)題及弊端，主要體現(xiàn)在:環(huán)境教育活動(dòng)形式單一，內(nèi)容陳舊;環(huán)境教育場(chǎng)所少，設(shè)施簡(jiǎn)陋;環(huán)境教育人才匱乏，志愿者體系不健全;環(huán)境教育活動(dòng)精品不足;缺乏系統(tǒng)的環(huán)

3、境教育規(guī)劃;缺乏有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系;缺乏具體指導(dǎo)環(huán)境教育的法律體系。
　　 為更好地發(fā)揮紅樹(shù)林環(huán)境教育示范基地作用，提高人們的環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)與技能，將保護(hù)區(qū)打造成為國(guó)家級(jí)科普教育基地和林業(yè)生態(tài)文明教育基地，更好地服務(wù)深圳及全國(guó)人民，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，本文參照環(huán)境教育先進(jìn)理念，結(jié)合福田保護(hù)區(qū)的實(shí)際情況，輔以從事生態(tài)環(huán)境教育10多年的工作經(jīng)驗(yàn)，第一次明確了福田紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)環(huán)境教育體系的概念，從理論研究、人才隊(duì)