農(nóng)民參加科技培訓(xùn)意愿影響因素分析——以永泰縣為例.pdf

1、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我國一直占據(jù)著舉足輕重的地位，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展和當(dāng)?shù)氐目萍及l(fā)展與教育程度息息相關(guān)，因此針對農(nóng)民群體開展科技培訓(xùn)問題在我國也顯得尤為重要，農(nóng)民參加科技培訓(xùn)對于加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力起到了關(guān)鍵作用，從而推動農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。農(nóng)民作為參加科技培訓(xùn)的主體，農(nóng)民有哪些類型的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)意愿？影響農(nóng)戶參加科技培訓(xùn)意愿的因素又是什么？本文以永泰縣農(nóng)民參加科技

2、培訓(xùn)意愿作為切入點(diǎn)，借助于實(shí)地調(diào)研農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的情況，結(jié)合已有研究，結(jié)合農(nóng)民個人的具體情況、農(nóng)民家庭的特征和農(nóng)民在參加培訓(xùn)時(shí)主要的考慮因素等內(nèi)容來進(jìn)一步闡釋制約農(nóng)民是否參加培訓(xùn)的原因，探索對于如何提高農(nóng)民積極性以及增強(qiáng)培訓(xùn)效果的方法，以便于政府在制定相關(guān)政策時(shí)能夠有基本的依據(jù)，為更好解決扶貧開發(fā)地區(qū)農(nóng)民問題提供思路。
　　本研究對永泰縣清涼、嶺路、丹云等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12個村的195名農(nóng)戶展開問卷考察，數(shù)據(jù)表明，農(nóng)民在對不同種類農(nóng)業(yè)生

3、產(chǎn)的培訓(xùn)需要上具有比較顯著的差別，其中71.93％的農(nóng)民表示對糧食作物和園藝作物（包括蔬菜、水果、茶葉）的培訓(xùn)需求最為強(qiáng)烈；但農(nóng)民參加培訓(xùn)信息的獲取渠道較單一，主要是通過村干部通知；當(dāng)前農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)程度和實(shí)際的科技培訓(xùn)模式單一、內(nèi)容有限的現(xiàn)狀存在較大差異，不能有效滿足農(nóng)戶需求；農(nóng)民希望政府能増加服務(wù)渠道，提供更有針對性的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。通過相關(guān)分析從眾多影響農(nóng)民參加科技培訓(xùn)意愿的因素中提取相關(guān)變量，選取農(nóng)民年性別、年齡、受教育程度、

4、是否擔(dān)任過村干部，家庭勞動力數(shù)、家庭年收入、家庭經(jīng)營耕地面積、農(nóng)業(yè)收入比例，是否有培訓(xùn)經(jīng)歷、對科技培訓(xùn)政策認(rèn)知程度等變量針對農(nóng)民的實(shí)際意愿特點(diǎn)展開數(shù)據(jù)研究，并進(jìn)一步運(yùn)用二元logistic模型針對制約影響農(nóng)民參加科技培訓(xùn)意愿的因素進(jìn)行實(shí)證分析，實(shí)證結(jié)果表明：農(nóng)民參加科技培訓(xùn)意愿主要受家庭經(jīng)營耕地面積、培訓(xùn)經(jīng)歷和培訓(xùn)內(nèi)容等因素的制約。據(jù)上述研究，提出要進(jìn)一步加大科技培訓(xùn)教育宣傳，提高培訓(xùn)普及率；增強(qiáng)服務(wù)意識，完善合理、實(shí)用、有效的評價(jià)體系