基層青年公務(wù)員道德教育現(xiàn)狀及導(dǎo)向性研究.pdf

1、基層青年公務(wù)員作為當(dāng)前公務(wù)員人才隊(duì)伍中所占比例較大的群體，其道德水平和素養(yǎng)的好壞關(guān)系著公務(wù)員隊(duì)伍的整體水平，經(jīng)過多年的服務(wù)型政府的建設(shè)，公職服務(wù)的水平和質(zhì)量都有著明顯的提升，但是當(dāng)前的政治，經(jīng)濟(jì)，文化建設(shè)的不斷推進(jìn)，加之社會環(huán)境的變化，基層青年公務(wù)員逐漸出現(xiàn)了一些問題，傳統(tǒng)的道德教育模式也存在一定的弊端，對基層青年公務(wù)員這個大群體尤為重要，因而面對新形勢和新問題，最關(guān)鍵的問題就是如何通過道德教育提升青年公務(wù)員的道德素養(yǎng)，創(chuàng)新道德教育的方

2、法，引導(dǎo)基層青年公務(wù)員自主的提升素養(yǎng)，接受引導(dǎo)和培養(yǎng)，既滿足了建設(shè)服務(wù)型政府的需要，又提高了基層青年公務(wù)員的服務(wù)意識，既滿足了公民道德建設(shè)，又滿足了基層青年公務(wù)員的道德水平，既符合公職人員崗位要求，又滿足了基層青年公務(wù)員個人價(jià)值觀發(fā)展。
　　本文通過基層青年公務(wù)員的自身特殊性和基層崗位的要求特點(diǎn)，分析兩方面之間的不同和矛盾之處，在理論層面說明道德教育的重要性和必要性，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前基層青年公務(wù)員的道德教育現(xiàn)狀，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和案