當代高校建筑系館共享場所研究初探.pdf

1、隨著建筑學教育觀的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學空間無法滿足其功能需求，近些年來，關于營造建筑系館共享場所空間這一課題引起了許多學者的關注。如今高校學習中知識傳播的基礎和主要的學習方式大部分都是在共享場所中發(fā)生的,有效的共享場所空間能夠增強師生的交流，利于知識的傳播。在這里，使得師生們有了精神的碰撞。隨著教育改革的發(fā)展，高校通過建筑的重建或改建建筑系館空間環(huán)境，來創(chuàng)造符合當代建筑學教育和學習方式的變化，本文主要在建筑系館共享場所行為及心理層面上研究，

2、希望可以得出系統(tǒng)性的理論總結。
　　本文在建筑學教育觀和學習觀轉(zhuǎn)變的背景下，綜合分析了建筑系館共享場所的空間類型，并通過國內(nèi)外建筑系館共享場所的實例調(diào)研，通過對比與分析，得出這些共享場所的空間特征，進而總結出建筑系館共享場所的設計原則與方法。從而總結出對于建筑系館共享場所未來發(fā)展趨勢，即個性的發(fā)展與交往的合作在共享場所同時存在，打破傳統(tǒng)封閉分隔的功能分區(qū)，同一場所內(nèi)的活動行為更加豐富。筆者希望能夠?qū)σ院笤O計此類型的空間時提供理論總

3、結。
　　文章分為三個部分，第一部分為理論研究：概述了課題的研究背景，確立了研究的前提，闡述了當代建筑系學習觀和教育觀對共享場所的需求，并對建筑系館共享場所的空間形式進行了歸納總結，作為實踐調(diào)研的理論基礎。第二部分為實踐調(diào)研：對國內(nèi)外高校建筑系館共享場所進行實踐調(diào)研與大量信息查找研究，從功能、空間形式方面闡述了二者的空間現(xiàn)狀。第三部分為歸納總結：在理論知識與實踐調(diào)研的基礎上，經(jīng)過詳盡的對比分析歸納總結出當代建筑系館共享場所的之間存