腦科學知識在中小學校的傳播策略研究.pdf

1、大腦高度有序但又非常復雜，科學家及社會大眾對腦與認知的研究尚處于初級階段，我們需要進行不懈的探索，掌握更豐富全面的腦科學知識。腦科學知識的有效傳播是值得探討的話題。筆者經(jīng)過近幾個月的調查與研究厘清了腦科學知識在中小學校這一范圍的傳播現(xiàn)狀，并分析了調查對象對腦科學知識知行分離現(xiàn)象突出、傳播受眾腦科學知識重要性理念的缺失、傳播者對腦科學知識重視與宣傳不夠、傳播主體的分散化、傳播方式過時與單一等原因。
　　在腦科學知識傳播過程中，我國需

2、要繼續(xù)加強腦科學與教育學研究的有效溝通，從多角度入手提出創(chuàng)新性的傳播策略，力爭在若干領域取得重大突破，以逐步揭示大腦奧秘，進而使我國中小學校乃至早期教育、高校教育工作者充分認識腦科學知識，提高腦科學專業(yè)素養(yǎng)，使腦科學知識得到更為有效的傳播。
　　由于本人研究資金有限，本次研究采用的是問卷調查法與專家訪談法。本人會繼續(xù)采用規(guī)范分析法及行動小組法等研究方法研究腦科學知識在更多領域的傳播現(xiàn)狀。規(guī)范分析法用以在知識傳播理論的指導下，探尋既