中外教結合的教學模式在英語語音教學中的實驗研究.pdf

1、英語語音教學是英語語言教學的重要內容之一，也是外語教學中容易被忽略的領域。自然規(guī)范的語音會為有效的語言學習打下良好的基礎，也被認為是語言學習成功與否的標志。近年來，雖然國內外很多學者對英語語音進行了系統(tǒng)性的研究，但是他們僅僅關注到了音段和超音段這一層面。對于英語語音的教學模式和方法的研究相對比較匱乏，教師在教學中往往更加重視語言知識的傳授而忽略了學生對英語語音學習熱情的培養(yǎng)。這就使學生即使經過多年的語音學習，仍然難以擁有標準的發(fā)音。

2、r>　　本研究采用實驗的方法來考查中外教合作的教學模式是否對學生的語音學習起到好的影響。本研究的被試來自于河北師范大學本科一年級的兩個班，共81人，本研究采取問卷和測試兩種研究工具來收集數(shù)據。問卷是用來測試學生對語音學習的看法的，測試則是用來檢測學生的學習效果。研究結果顯示:1）實驗班和控制班的學生都能意識到語音學習的重要性，而且經過了一個學期的學習后，實驗班學生對待語音的看法較控制班有明顯提高，尤其表現(xiàn)在對待語音的態(tài)度和動機上。2）實

3、驗班和控制班的測試成績在前測沒有表現(xiàn)出明顯的差異，但是在后測中實驗班成績明顯高于控制班，表現(xiàn)出明顯差異。這也就是說比起傳統(tǒng)教學模式，中外教合作的語音教學模式對學生的語音學習起到顯著效果。
　　基于上述研究結果，作者提出了一些教學建議:1）在英語語音教學中，教師需要給學生提供一個真實的語言情境。在中外教合作的教學模式中，中外教之間的互動可以為學生提供了一個真實的語言情境。2）在中外教合作的教學模式中，教師需要培養(yǎng)學生去觀察，模仿外教