如何在英語教育中提高學(xué)生的跨文化交際能力.pdf

1、隨著成功的入世，中國的改革開放政策已在中國歷史上開創(chuàng)了一個新的階段，我們已從對內(nèi)著眼于趕上其他國家轉(zhuǎn)到與世界合作的國際需要。因而中國的高等教育也必須面對這一挑戰(zhàn)，為社會提供具有高水平跨文化交際能力的畢業(yè)生。
　　然而，直到上世紀(jì)七十年代末，中國的教育者們才逐漸的意識到：在教英語的同時(shí)，應(yīng)該把語言和相關(guān)文化結(jié)合起來，提高學(xué)生的跨文化交際能力才是英語教學(xué)的最終目的。但是，正像大家所知道的那樣：跨文化交際能力是一個異常復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，這

2、就相應(yīng)地帶來了跨文化交際能力培養(yǎng)的難度和復(fù)雜性。并且到目前為止，如何在英語教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力仍然處于初級階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到系統(tǒng)化。因此本文在分析了學(xué)生在跨文化交際過程中常見的語用失誤后，針對如何在英語教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力，試圖構(gòu)建一個有效的且能付諸于實(shí)踐的框架，同時(shí)也給出了在英語教學(xué)過程中如何提高學(xué)生跨文化交際能力的一些具體的方法和策略。在文章最后筆者提出了學(xué)生應(yīng)該內(nèi)化已學(xué)過的文化知識，發(fā)展文化創(chuàng)造性，這樣才能從