合作式學(xué)習(xí)在高職專業(yè)英語課堂的應(yīng)用研究.pdf

1、職業(yè)教育在中國有130多年的歷史,近幾年,它的發(fā)展吸引了愈來愈多的關(guān)注。我國政府出臺(tái)了一系列政策以推動(dòng)高職教育的發(fā)展。鑒于現(xiàn)代社會(huì)對于人才的新的要求,我國對大學(xué)生英語應(yīng)用能力的迫切要求,以及目前高職院校的英語學(xué)習(xí)與教學(xué)現(xiàn)狀,探尋一種有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式已成為職業(yè)教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。 基于前人對于合作式學(xué)習(xí)的研究,及作者本人對163名學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析,作者在兩個(gè)高職班級(jí)進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比

2、研究,以檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)法對于高職學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí),即外貿(mào)英文函電寫作技能方面的效用。同時(shí)作者希望了解合作學(xué)習(xí)法是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。 為使教學(xué)策略更有針對性,作者首先就英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面對遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院05級(jí)國際貿(mào)易專業(yè)(三年制)的四個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)。之后選取兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班和對照班,在教學(xué)任務(wù)正式開展4周后對兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的英語水平能力進(jìn)行了前測,確定了兩個(gè)班級(jí)在詞匯、語法及語言邏輯等