網(wǎng)絡(luò)教育中的教師角色及其發(fā)展研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn),使得教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等都發(fā)生了很大的變化.在這種全新的教學(xué)環(huán)境中,傳統(tǒng)教育中的教師作為"傳道、授業(yè)、解惑者"的角色已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育形式,網(wǎng)絡(luò)教育要求教師的角色必須在新的環(huán)境下進(jìn)行解構(gòu)和重建,同時,網(wǎng)絡(luò)也為教師角色的轉(zhuǎn)變提供了便利的條件.由于網(wǎng)絡(luò)教育是一個新生事物,教師在這種新的教學(xué)環(huán)境下還沒有很好的對自己的角色進(jìn)行定位,更沒有很好地轉(zhuǎn)變自己的角色,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,尤其是照搬傳統(tǒng)教育中的角色現(xiàn)象還存在

2、,甚至很嚴(yán)重,這在很大程度上影響了網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展.因此,研究網(wǎng)絡(luò)教育中的教師角色顯得很重要.在論文寫作過程中,作者走訪了很多高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研,與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專家和師生訪談、發(fā)放與回收調(diào)查問卷,并收集了大量國內(nèi)外已有的研究成果.在深入分析和思考的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教學(xué)和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),從分析網(wǎng)絡(luò)教育的特征、網(wǎng)絡(luò)教育中各個要素,尤其是學(xué)習(xí)者這個要素的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?提出網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)該扮演的角色應(yīng)該是一個角色群:知識的傳授者、學(xué)習(xí)者的