基于Podcasting的高校輔助教學平臺的應用研究.pdf

1、隨著教育信息化的深入，如何利用現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體進行更有效的教學和學習，已經(jīng)成為每個教育工作者普遍關心的問題。近年來，隨著web2.0時代的到來和新媒介技術的快速發(fā)展，數(shù)字技術被廣泛運用到商業(yè)培訓、信息檢索及各類教學科研中，逐步融入到人類工作、學習的各個環(huán)節(jié)。Podcasting作為新一代網(wǎng)絡交流媒體被引入到教學中，給個人學習、網(wǎng)絡教學等方面提出了新的思路，為進一步推動教學改革工作提供了新的工具和平臺。 本研究假設在高校課程教學有限的

2、課堂教學以外，以Podcasting輔助教學的形式建立起一個師生互動的學習平臺，該平臺能促進學生的自主與協(xié)作學習，增強師生間的交流與協(xié)作，以達到激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果的目的。并以期通過影視后期制作學習中心Podcasting的設計和應用，探索Podcasting在高校課程輔助教學過程中的應用模式和策略。 本研究主要分為四個階段進行：文獻研究、理論研究、實例研究和效果分析。文章從教育教學領域相關學習理論入手，研究Podca

3、sting平臺作為學習工具對促進學生學習的影響和支持；構建一個基于Podcasting的輔助教學平臺；探討利用Podcasting平臺輔助高校課程教學的一般模式及其應用策略；然后根據(jù)該模式設計實踐活動，驗證Podcasting平臺輔助教學的有效性及作用。在理論研究的基礎上，作者以西南大學教育技術系2005級本科《影視后期制作技術》課程為例，分析了該課程的特點及學生的需求，采用實例研究的方法對Podcasting輔助教學平臺進行了驗證性研