Podcasting在微格教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、微格教學(xué)作為一種提高教師教學(xué)技能的方式，自80年代引入中國(guó)以來(lái)，在教師職前教育和職后培訓(xùn)中取得了良好的效果。信息技術(shù)的快速發(fā)展為傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)提供了新的契機(jī)。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)有微格教學(xué)系統(tǒng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出利用Podcasting構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高系統(tǒng)的使用效率。
　　 為彌補(bǔ)現(xiàn)有微格教學(xué)課時(shí)的不足，本研究提出了基于Podcasting的微格教學(xué)應(yīng)用模式，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)師生間的交流

2、和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐和反思中掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)能力。
　　 本文共分為六章：第一章為緒論，主要概述了本論文的問(wèn)題提出、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義以及研究思路與方法；第二章為理論依據(jù)，對(duì)本論文中涉及到的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)作了界定；第三章提出應(yīng)用模式，結(jié)合微格教學(xué)的實(shí)際情況，探索Podcasting應(yīng)用在微格教學(xué)中的可行性，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)基于Podcasting的微格教學(xué)應(yīng)用模式；第四章為平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建