移民子女為主體的公辦初中學校德育實踐的探索.pdf

1、近年來，隨著“流動人口刀(“外來人口”或“進城農民工”)大量涌入城市，并以流入地為家定居生活，他們的子女也隨之成為城市新移民。為了保證其接受義務教育，各地政府積極尋找對策，取得了顯著成績。在吸納城市新移民子女(以下簡稱移民子女)就學的過程中，出現了一批移民子女為主的公辦學校。如何提高這類學校的教育質量，讓更多的孩子真正融入城市，并在享受到學校教育的過程中，身心獲得全面、健康的發(fā)展，等等，成為以移民子女為主體的公辦學校所面臨的迫切、艱巨的

2、現實問題。為此，許多學校以德育為切入點，開展了德育創(chuàng)新的實踐與探索。本論文的選題，正是在這樣的背景下產生的。 本文采用文獻法、問卷法、訪談法、案例分析等方法，對自身所在的移民子女為主的公辦學校，及同類兄弟學校進行了大量的調查、訪談、分析。在此基礎上，本文主要進行了以下四個方面思考與探索： 1、分析移民子女為主體的公辦初中學校的由來。從大量的調查發(fā)現，移民子女為主的公辦初中學校的形成，主要有三方面原因：民工潮涌現，移民子女

3、就學難，享受優(yōu)質教育難上難；辦學體制改革，家長擇校盛行，公辦學校優(yōu)質資源閑置；公辦積極吸納，設立定點學?！匆泼褡优疄橹黧w的公辦初中學校。 2、分析移民子女為主體的公辦初中中學生成長過程中表現出來的偏差行為。主要有：曠課、不思學業(yè)、頂撞師長、嚴重的逆反心理、性格孤僻難以合群、離家出走、賭博抽煙、打架斗毆、出入營業(yè)性網吧…… 3、移民子女為主體的公辦初中學校德育實踐的探索。針對學生成長過程中表現出來的偏差行為，在德育實踐

4、中主要在以下方面進行探索：以心理健康、培育尊嚴、愛心為主體的“人本”德育；以切近生活、“全員參與”為主的和諧德育；以規(guī)范養(yǎng)成、責任感教育為主體的生活德育，等。 4、對移民子女為主體的公辦初中學校德育的進一步的思考與建議本文上述的幾方面的研究，主要立足蘇州，以蘇州的移民子女為主體的公辦初中學校為文本，通過分析具有代表性的十二中、二十六中、三十中學、三十三中學、覓渡中學的實踐與探索，總結了這些學校在德育創(chuàng)新實踐過程中構建和諧德育、生