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1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外,不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名:弘字日期:如ff歲莎學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)
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3、搶救國(guó)文“之類的感嘆、呼吁和議論,相繼出現(xiàn)。1949年以后,人們圍繞語(yǔ)文教學(xué)展開的討論也沒有停止過。從60年代關(guān)于“文道關(guān)系’’、“作文教學(xué)“、“如何教好語(yǔ)文課“的爭(zhēng)論,到80年代圍繞“文言文教學(xué)問題”展開的討論,再到世紀(jì)末關(guān)于語(yǔ)文教育的大討論,每次討論經(jīng)歷的時(shí)間跨度之久、規(guī)模之大、反映的問題之多,影響之深刻,不能不引起大家的注意。經(jīng)過歷次語(yǔ)文大討論,語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)逐步明確,語(yǔ)文選文的內(nèi)容日趨科學(xué),語(yǔ)文教學(xué)的方法不斷改進(jìn),語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的
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