利用博客圈促進家園共育的實踐研究——以義烏市賓王幼兒園為例.pdf

1、教育走向社會和社會參與教育不僅是教育發(fā)展的內(nèi)部需求，也是社會進步的必然產(chǎn)物。在此背景下，家校合作與家園共育越來越受到國家的重視，在家長和教師之間也產(chǎn)生了廣泛的共鳴。但是，不可否認的是，在這一過程中，也存在著一些矛盾和問題，甚至是對立與沖突。為此，論文在分析傳統(tǒng)家園共育方式種種優(yōu)缺點以及實效性的基礎上，提出了利用博客圈促進家園共育的舉措。
　　 文章首先通過文獻研究法，闡述了在教育的社會化趨勢下，家園共育具有的豐富內(nèi)涵和積極意義，

2、同時，梳理了在博客文化的興起和網(wǎng)絡傳播的普及的大環(huán)境下，博客圈所具有的重要功能和價值。接下來，采用問卷調(diào)查法從現(xiàn)狀、條件、態(tài)度等方面具體分析了利用博客圈促進家園共育的可行性，得出了利用博客圈促進家園共育既有現(xiàn)實必要性，又有實踐可行性的前期結(jié)論。在此基礎上，構(gòu)建了基于博客圈的家園共育模型，即家園雙方基于博客圈進行信息交流、資源共享和協(xié)作互動。緊接著，以模型為依據(jù)，開展基于博客圈的家園共育實踐研究，在實驗幼兒園創(chuàng)建家園共育博客圈并開展日常實

3、踐活動和主題實踐活動。最后，結(jié)合問卷調(diào)查和網(wǎng)絡訪談兩種方式對幼兒家長和教師進行調(diào)查，以檢驗利用博客圈促進家園共育的實際效果。
　　 通過研究，我們得出如下結(jié)論：利用博客圈促進家園共育具有時空便利、形式多樣、內(nèi)容具體、效果顯著等優(yōu)勢作用，能有效地提升幼兒家長和教師參與家園共育的積極性、增進家園雙方對幼兒的了解，密切家長、教師、幼兒三者之間的關(guān)系，并最終促進幼兒的健康成長與全面發(fā)展。在此基礎上，論文還提出了“暢通交流渠道、強化合作意