基于協(xié)同學的科研與教育融合中心研究.pdf

1、融合中心是信息匯集、整合和轉(zhuǎn)化的樞紐，自從概念提出至今，全球著名高校、研究機構(gòu)都相繼設立了融合中心，以加強科技成果的轉(zhuǎn)化和跨學科的合作，美國作為科技大國，在NSF和各個高校的共同推動下，建立了工程研究中心、融合中心等機構(gòu)，提升教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并通過將科技成果轉(zhuǎn)化為課程、教材等方式形成龐大的教育產(chǎn)業(yè)。我國在融合中心方面有所進展，如工業(yè)研究院、科技園等，但更偏重于科研成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，而對教育的貢獻則相對較小，尤其是在課程開設、教材撰寫、

2、實踐教學以及其它教育教學活動方面明顯不足，與成功案例相比，我國的融合中心缺乏活力和發(fā)展?jié)摿Α?br>　　 在此背景下，本文基于知識觀和協(xié)同學，創(chuàng)新性的提出了科研與教育融合中心的概念，從資源整合和成果轉(zhuǎn)化兩個角度對問題進行了剖析，其中資源整合有包括經(jīng)費資源和內(nèi)外部人力資源，成果轉(zhuǎn)化則從效果出發(fā)，在精品課程、教材及出版物數(shù)量、課程數(shù)量等方面做出比較。隨后文章參考和分析了國外斯坦福大學科研與教育融合中心和美國工程研究中心的案例，仍從資源整合