基于認知語言學對中美大學生英語作文中情態(tài)動詞使用情況的分析.pdf

1、情態(tài)是一個古老的話題,而情態(tài)動詞則是情態(tài)的主要表達方式。在學習英語的過程中,情態(tài)動詞是中國學生在英語學習時較早接觸到的一個語法項目,也是語言學家研究的熱點之一。
　　由于認知的不同,中國英語學習者對情態(tài)動詞的使用與美國學生的使用明顯不同。本文基于認知語言學中的原型范疇理論,對中美大學生英語作文中情態(tài)動詞的使用作對比分析。
　　本文首先在引言部分簡要介紹了研究背景、研究目的、研究方法及文章結(jié)構(gòu)。第二章回顧了對情態(tài)、情態(tài)動詞及認

2、知語言學的研究。第三部分詳細介紹了本文的理論基礎——認知語言學及范疇理論,尤其是原型范疇理論。第四章詳盡論述了研究過程及研究中所需要的軟件,如用來統(tǒng)計詞頻的 Antconc軟件。第五章是本文的核心部分,首先對研究所得的數(shù)據(jù)進行描述,發(fā)現(xiàn)中國學生在整體上使用情態(tài)動詞的頻率高于美國學生,且使用頻率最高的情態(tài)動詞是:CAN, WILL, WOULD。接著結(jié)合原型范疇理論對中美大學生作文中的情態(tài)動詞進行了對比分析,得出其不同點的原因。最后,文章