交替?zhèn)髯g中的邏輯連貫性問題及應(yīng)對策略——以奧美中國模擬論壇為例.pdf

1、口譯的邏輯連貫性作為衡量口譯質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，一直受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注和重視。邏輯思維能力是確?？谧g活動順利開展的重要前提，這一能力也受到了翻譯學(xué)院的重視，MTI專業(yè)學(xué)生會進(jìn)行無筆記口譯復(fù)述練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生抓住主要邏輯脈絡(luò)的思維習(xí)慣。本文案例采用一次模擬會議材料，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)邏輯性的缺失會造成邏輯連接詞使用不當(dāng)、口譯信息理解偏差、語言質(zhì)量低三大問題。
　　經(jīng)仔細(xì)研究轉(zhuǎn)錄文本和回顧反思，筆者發(fā)現(xiàn)有必要在譯前準(zhǔn)備時對講話內(nèi)容進(jìn)行總體邏輯線

2、索梳理并明確各方觀點立場。在掌握主要邏輯脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，譯者可以對演講內(nèi)容保持一種前傾式思維，隨時根據(jù)接受到的信息對接下來有可能要講的內(nèi)容做出口譯預(yù)測。如此便對全篇演講內(nèi)容有了整體把握，讓譯者減輕“聽”的心理壓力并分配更多精力在目的語輸出表達(dá)和自我監(jiān)聽上，以便提高語言質(zhì)量，避免出現(xiàn)邏輯混亂、意思理解偏差這類失誤。
　　筆者還根據(jù)此次案例分析，提出了譯員平時可采取的提高方案。譯員在日常訓(xùn)練中可利用文章、講稿等材料進(jìn)行無筆記復(fù)述練習(xí)，有