社會(huì)交換理論視閾下的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成效研究——以臺(tái)灣地區(qū)大專院校甲組體育運(yùn)動(dòng)員為例.pdf

1、由于臺(tái)灣運(yùn)動(dòng)選手的顛峰期大都處于大專階段，選手的訓(xùn)練除了少數(shù)頂級(jí)選手進(jìn)駐臺(tái)灣左營訓(xùn)練中心，其余大都在大專校院接受校隊(duì)的訓(xùn)練。在此選手黃金階段，運(yùn)動(dòng)員是否能夠認(rèn)同團(tuán)隊(duì)，擁有投入團(tuán)隊(duì)練習(xí)的態(tài)度就顯得特別重要。尤其近年來，無論是運(yùn)動(dòng)隊(duì)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間或隊(duì)員本身，彼此之間競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，運(yùn)動(dòng)隊(duì)紛紛重新思考新的策略以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，本研究將由不同面向出發(fā)，主要借用社會(huì)交換理論中的“領(lǐng)導(dǎo)者-成員交換理論”、“交易成本理論”等，深入探討體育團(tuán)隊(duì)中關(guān)系

2、信任、關(guān)系學(xué)習(xí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成效之影響，以更好地提升臺(tái)灣大專院校甲組體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平。本研究欲達(dá)成以下幾項(xiàng)具體的目的：一是結(jié)合交易成本理論與領(lǐng)導(dǎo)者城員交換理論觀點(diǎn)，建構(gòu)一個(gè)整合性的關(guān)系學(xué)習(xí)模式，即發(fā)展關(guān)系學(xué)習(xí)、關(guān)系信任與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)成效構(gòu)念間關(guān)系之理論架構(gòu)。二是確認(rèn)在運(yùn)動(dòng)員與團(tuán)隊(duì)關(guān)系中，如何促進(jìn)關(guān)系學(xué)習(xí)、影響關(guān)系學(xué)習(xí)和關(guān)系信任的因素，以及關(guān)系學(xué)習(xí)與關(guān)系信任對(duì)關(guān)系績(jī)效所產(chǎn)生的影響效果。三是探討關(guān)系學(xué)習(xí)與關(guān)系信任對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)成效的影響中，是否受

3、到關(guān)系學(xué)習(xí)與關(guān)系信任互動(dòng)效果的影響。四是根據(jù)綜合研究結(jié)果，提出具體建議，以提供教練在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)的參考，從而提高整體訓(xùn)練效果，達(dá)成體育團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技目標(biāo)。
　　 基于上述相關(guān)理論及研究目的，本研究以社會(huì)交換理論視閾下的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成效問題為研究議題，首先采用量化推導(dǎo)理論研究架構(gòu)，以臺(tái)灣地區(qū)11所院校的甲組體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究樣本，通過問卷調(diào)查并以結(jié)構(gòu)方程模式(SEM)驗(yàn)證所建立的模式之配適度，以及研究之假說關(guān)系。其次，采用質(zhì)性研究中半結(jié)構(gòu)性

4、訪談(semistructured interviews)，分別對(duì)8位球隊(duì)教練與隊(duì)員進(jìn)行深度訪談，以補(bǔ)充定量研究的不足。
　　 研究結(jié)果顯示：(1)「資產(chǎn)專屬性」、「內(nèi)部復(fù)雜性」、「環(huán)境不確定性」、「溝通」與「承諾」正向影響「關(guān)系學(xué)」在本研究中獲得支持。
　　 (2)「資產(chǎn)專屬性」、「溝通」與「知覺滿意度」正向影響「關(guān)系信任」均獲得支持；「行為不確定性」負(fù)向影響「關(guān)系信任」，「承諾」與「依賴」正向影響「關(guān)系信任」則未獲得

5、支持。
　　 (3)本研究無論在「關(guān)系學(xué)習(xí)正向影響關(guān)系績(jī)效」、「關(guān)系信任正向影響關(guān)系績(jī)效」與「關(guān)系信任正向影響關(guān)系學(xué)習(xí)」的驗(yàn)證結(jié)果，均獲得支持。
　　 (4)本研究假設(shè)「信任程度越高會(huì)降低關(guān)系學(xué)習(xí)對(duì)關(guān)系績(jī)效的正向效果」之驗(yàn)證結(jié)果，并未獲得支持。
　　 (5)「溝通」除了正向影響「關(guān)系學(xué)習(xí)」與「關(guān)系信任」外，亦正向影響「關(guān)系績(jī)效」，因此，良好的溝通可以提升伙伴間的關(guān)系績(jī)效。
　　 研究得出的主要認(rèn)識(shí)是：在尋