關(guān)于影響中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的動(dòng)機(jī)因素研究.pdf

1、國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有很多專(zhuān)家通過(guò)自我決定理論（SDT）強(qiáng)調(diào)了動(dòng)機(jī)因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并且提出了教師監(jiān)管下的自主學(xué)習(xí)環(huán)境或完全由教師掌控的課堂環(huán)境在決定學(xué)生動(dòng)機(jī)取向的來(lái)源，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞以及學(xué)生課堂參與度方面有著重要的意義。雖然有許多研究在普通教育領(lǐng)域里已經(jīng)探討了這些問(wèn)題，但是很少有關(guān)于專(zhuān)門(mén)研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是基本語(yǔ)言技能方面的相關(guān)文獻(xiàn)。
　　本研究旨在調(diào)查中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)(EFL)口語(yǔ)課程方面的動(dòng)機(jī)取向,并展示學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

2、中內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在的動(dòng)機(jī),自我認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)環(huán)境以及課堂參與度之間的關(guān)系。最后在SDT的理論框架的基礎(chǔ)上檢測(cè)在教師監(jiān)管下的自主學(xué)習(xí)環(huán)境或完全由教師控制的課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生能力知覺(jué)，自主學(xué)習(xí)能力、自我控制水平以及課堂參與度方面的影響。為了完成這一目標(biāo)，2名中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教師準(zhǔn)備通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，接著在參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中有針對(duì)性的選取7名同學(xué)進(jìn)行個(gè)人采訪，都是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的定量研究和定性研究。研究表明：⑴學(xué)生們更