《學(xué)在博物館：參觀者的感悟與收獲》（第二章）翻譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本次翻譯實(shí)踐材料選自美國(guó)學(xué)者約翰·福爾克和林恩·迪爾金的著作《學(xué)在博物館：參觀者的感悟與收獲》第二章。本篇翻譯實(shí)踐報(bào)告分為四部分。第一部分翻譯任務(wù)描述。該書(shū)屬于學(xué)術(shù)著作，涉及心理學(xué)、教育學(xué)和生物學(xué)相關(guān)知識(shí)，從博物館的角度介紹了人們?cè)诓┪镳^進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的方式及原因。第二部分為翻譯過(guò)程。為表達(dá)原文傳遞的信息，筆者不斷查閱“場(chǎng)館學(xué)習(xí)”的相關(guān)文獻(xiàn)，查找心理學(xué)詞典，確定相關(guān)術(shù)語(yǔ)的翻譯；為體現(xiàn)學(xué)術(shù)著作科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的文體特點(diǎn)，筆者采用以意譯為主

2、的翻譯方法，客觀地傳遞原文信息。第三部分為翻譯案例分析。結(jié)合本次翻譯實(shí)踐，從詞匯、句法和語(yǔ)篇三個(gè)層面介紹本次翻譯實(shí)踐。翻譯過(guò)程中查閱世界人名大辭典、世界地名大辭典、心理學(xué)大辭典，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，查閱平行文本，確定翻譯實(shí)踐中遇到的人名、地名、心理學(xué)和教育學(xué)等專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯，根據(jù)上下文，將詞匯的隱含意義翻譯出來(lái)。在翻譯句子時(shí)，對(duì)句子進(jìn)行拆分、重組、增譯、減譯。為使譯文表達(dá)更加連貫，對(duì)譯文進(jìn)行不斷調(diào)整，妥善處理括號(hào)等標(biāo)點(diǎn)。第四部分總結(jié)本次翻