Modeling- Training of Tuition-free Normal University English Majors in Teaching Strategies for English Reading.pdf

1、2007年,國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬6所師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。從此以后,免費(fèi)師范生的教師專業(yè)發(fā)展問題備受矚目。一般來說,英語專業(yè)的免費(fèi)師范生都有英語教學(xué)法等課程,但是,關(guān)于英語教學(xué)策略的更為具體的課程顯得不足。于是,免費(fèi)師范生對(duì)在特定的教學(xué)環(huán)境下應(yīng)該如何去表現(xiàn)或者如何去開展教學(xué)活動(dòng),還比較茫然。因此,本研究基于一個(gè)自建的名為“模得”的培訓(xùn)模型,進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn),以考察訓(xùn)練英語專業(yè)免費(fèi)師范生的英語閱讀教學(xué)策略的有效性。
　　 實(shí)

2、驗(yàn)前一周,來自西南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語教育專業(yè)三年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生接受了關(guān)于英語閱讀教學(xué)策略熟悉度的前調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,40名受試被挑選出來組成實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)驗(yàn)組的20名受試接受名為“模得”的培訓(xùn),控制組的20名受試則不接受培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)為5周。在最后一周,兩組受試在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后完成關(guān)于英語閱讀教學(xué)策略熟悉度的后調(diào)查。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,在接受“模得”模型的培訓(xùn)后,受培訓(xùn)者對(duì)于英語閱讀教學(xué)策略的熟悉程度有顯著提高。本研究對(duì)