高校排舞運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究.pdf

1、目的：為排舞在高校的開展提供一個(gè)寬松的環(huán)境，得到相關(guān)方面的重視和支持，以此推動(dòng)排舞運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，為高校體育教學(xué)課程改革以及大學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展提供一定的參考。
　　方法：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對部分高校排舞運(yùn)動(dòng)參與者的性別、年級、參與動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)場所、知識獲取、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，排舞課程的開設(shè)情況，排舞課場地、師資狀況，排舞運(yùn)動(dòng)隊(duì)和排舞社團(tuán)的組建情況、活動(dòng)情況等問題進(jìn)行調(diào)查研究。
　　研究結(jié)論如下：

2、
　?。?）大學(xué)生對排舞運(yùn)動(dòng)的熟知度和參與度都不高，主要原因在于大學(xué)生缺乏客觀外部條件和主觀內(nèi)部需求去了解、參與排舞運(yùn)動(dòng)。雖然排舞運(yùn)動(dòng)形式靈活且沒有場地限制，滿足了部分大學(xué)生身心成長、增進(jìn)社交的需求，但由于體育課是大學(xué)生了解、參與排舞運(yùn)動(dòng)的主要渠道，學(xué)生對體育課的興趣不大成為重要阻礙因素。
　?。?）高校開設(shè)排舞課程以選修課為主，但喜歡排舞課的大學(xué)生比例小，單純地將排舞作為傳授運(yùn)動(dòng)技能與保健知識的定位，影響了大學(xué)生對排舞課的

3、學(xué)習(xí)興趣；排舞教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有保證，但專業(yè)技術(shù)水平，特別是教學(xué)研究理論水平仍待提高。
　?。?）目前排舞隊(duì)的管理方式主要是高校依靠自身力量辦隊(duì)，經(jīng)費(fèi)有限和學(xué)訓(xùn)矛盾仍然是共性問題，但對高校排舞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽水平提高起決定性作用的教練員是辦隊(duì)的關(guān)鍵，既需要優(yōu)化教練的專業(yè)背景，又需要強(qiáng)化在職培訓(xùn)。
　　（4）高校排舞運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的活動(dòng)開展較為穩(wěn)定，但影響力一般，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是經(jīng)費(fèi)來源單一且缺乏、活動(dòng)內(nèi)容較為單調(diào)、排舞社團(tuán)指導(dǎo)

4、教師的作用發(fā)揮不夠充分，以及高校相關(guān)部門對社團(tuán)的支持不到位。
　　建議：強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排舞的重視；加強(qiáng)排舞師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)教育；增加學(xué)校排舞課的課時(shí)；制定排舞教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃；增加排舞隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道；協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間比重，合理利用課余時(shí)間；對于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的排舞隊(duì)?wèi)?yīng)該給予實(shí)質(zhì)上的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，以記功、嘉獎(jiǎng)或頒發(fā)獎(jiǎng)金等方式激勵(lì)隊(duì)員參隊(duì)參賽的意愿，并借此達(dá)到宣傳排舞運(yùn)動(dòng)的功能；重視社團(tuán)活動(dòng)的開展與交流，舉辦校園排舞競