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文檔簡(jiǎn)介
1、中國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)在舉國(guó)體制下在短短十多年時(shí)間內(nèi)躋身世界強(qiáng)國(guó)行列,但冰壺運(yùn)動(dòng)的舉國(guó)體制并沒有建立在雄厚的群眾基礎(chǔ)之上,高水平運(yùn)動(dòng)員不足成為我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最大障礙。因此,了解我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題,探討與我國(guó)冰壺項(xiàng)目發(fā)展實(shí)際相符的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員,是我國(guó)冰壺項(xiàng)目發(fā)展中必須高度重視的問題。
本文采用專家訪談和問卷調(diào)查方法,以哈爾濱體育學(xué)院為例,展開對(duì)我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的研究。通過調(diào)
2、查和跟蹤了解其在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員招生、管理、訓(xùn)練、保障及參賽等方面的特色,總結(jié)一些普遍性的經(jīng)驗(yàn)。從現(xiàn)狀分析入手探討我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)中存在的問題,探討針對(duì)性的對(duì)策,通過人才培養(yǎng)模式的完善來促進(jìn)我國(guó)在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)整體水平的提升。
通過我國(guó)現(xiàn)狀分析,本文得到如下幾項(xiàng)研究結(jié)論:
1.我國(guó)目前在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面形成了相對(duì)完善的模式。從管理上看,我國(guó)在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員
3、管理上采取按項(xiàng)目劃分的橫向部門與按職能部門劃分的縱向部門有效結(jié)合的矩陣式管理模式,實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)各部門的協(xié)同管理、共同推進(jìn);在招生上,采取單獨(dú)招生和高水平運(yùn)動(dòng)員招生相結(jié)合的方式,招生渠道主要是單獨(dú)招生;在訓(xùn)練方面,采用“體教結(jié)合”的模式,全周訓(xùn)練,高度重視文化學(xué)習(xí);在梯隊(duì)建設(shè)方面,目前隊(duì)伍主要有一線隊(duì)、二線隊(duì)、三線隊(duì)三支隊(duì)伍,初步形成了布局合理、競(jìng)爭(zhēng)有序、層次分明的人才梯隊(duì);在經(jīng)費(fèi)方面,形成了以學(xué)院專項(xiàng)撥款、合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)為主體,運(yùn)動(dòng)員學(xué)費(fèi)為
4、補(bǔ)充的“混合型”資金支持模式,基本上能滿足冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的需要;在場(chǎng)地設(shè)施方面,學(xué)院冰壺館只能滿足日常教學(xué)需要,隊(duì)伍經(jīng)常租賃校外場(chǎng)地訓(xùn)練,場(chǎng)地設(shè)施不足。
2.我國(guó)在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式上已經(jīng)形成了自己的特色、特點(diǎn),一是新體制下的“體教結(jié)合”,解決隊(duì)員的后顧之憂,二是完善的科研平臺(tái)及科研優(yōu)勢(shì),推動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化。
3.當(dāng)前我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式中仍存在一些亟待解決的問題,歸納起來主要集中在三個(gè)方面,一是經(jīng)
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