對英語政治類、教育類和經(jīng)濟(jì)類公眾演講中態(tài)度資源的積極話語分析.pdf

1、公眾演講是一種特殊的語言使用,是為了實(shí)現(xiàn)其特殊的社會功能,即在公眾場合通過演講激發(fā)人的情感,引起聽眾對演講者在某一政治或社會問題態(tài)度觀點(diǎn)上的共鳴。中外眾多學(xué)者對這一特殊的語言使用進(jìn)行了多方面的研究,然而從評價理論態(tài)度資源的角度,對不同類公眾演講的積極話語分析是一種新穎的嘗試。
　　 本文利用評價理論作為框架,對英語公眾演講中的態(tài)度資源進(jìn)行了嘗試性研究。評價理論是以任教于澳大利亞悉尼大學(xué)語言學(xué)系語言學(xué)家J.R.Martin博士為首

2、的語言學(xué)家在20世紀(jì)90年代發(fā)展了系統(tǒng)功能語言學(xué)人際意義研究而創(chuàng)立的評價系統(tǒng)的理論框架。它是對系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,其中心是“系統(tǒng)”,焦點(diǎn)是“評價”。該理論的獨(dú)特之處在于它更傾向于從詞匯而不是從語法角度來研究評價性話語。
　　 評價系統(tǒng)包括三大次系統(tǒng):態(tài)度、介入、級差。本文運(yùn)用評價系統(tǒng)的次系統(tǒng)之一,即態(tài)度系統(tǒng),對2008-2009年美國總統(tǒng)布什、奧巴馬,英國首相布朗和澳大利亞總理陸克文,以及教育和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有代表性學(xué)者的就教育、

3、政治和經(jīng)濟(jì)三方面內(nèi)容的各20篇演講做了描述性分析,旨在通過考察語篇中的態(tài)度意義資源來揭示語篇的作者/發(fā)話者是如何構(gòu)建其與讀者/聽眾的社會角色關(guān)系,發(fā)現(xiàn)作者/發(fā)話者對周圍世界什么樣的態(tài)度評價,是如何表達(dá)的。之所以選擇2008-2009年各類演講,是因?yàn)檫@一歷史階段有獨(dú)特而又鮮明的時代特色。美國的新總統(tǒng)上任;2008年9月起源于美國的世界金融、經(jīng)濟(jì)危機(jī)對世界政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育前景產(chǎn)生了巨大沖擊。
　　 作為批評話語分析的補(bǔ)充,

4、積極話語分析從積極的角度來分析話語,使話語分析理論更完整,使分析語料更全面。本論文作者用Corpus Tool軟件統(tǒng)計態(tài)度資源在公眾演講中的分布,比較態(tài)度資源在不同類英語公眾演講中的分布是否相同,并給出相應(yīng)的解釋,旨在通過考察語篇中態(tài)度資源的分布和不同態(tài)度手段的應(yīng)用,探討諸位演說家在不同類演講中偏好使用哪些態(tài)度資源、態(tài)度資源三個子系統(tǒng)的使用比重。
　　 研究發(fā)現(xiàn),在這60篇公眾演講中,積極詞匯的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于消極詞匯。至于態(tài)度資源

5、,在政治類和經(jīng)濟(jì)類公共演講中,判斷詞匯使用最少,而鑒賞詞語最多;在教育類演講中,表達(dá)鑒賞的詞匯使用最多,情感詞語使用最少。
　　 本文由六章構(gòu)成。第一章對論文內(nèi)容、研究意義和目的進(jìn)行總的介紹;第二章是文獻(xiàn)綜述,著重回顧了已有的對態(tài)度資源、公眾演講和語篇分析發(fā)展的研究;第三章是理論框架,詳細(xì)討論了評價理論和態(tài)度資源;第四章介紹文章研究方法;第五章運(yùn)用評價理論的態(tài)度系統(tǒng)從積極話語分析的角度分析了三類演講語篇,總結(jié)了各類演講語篇中的各