MOOCs著作權(quán)屬性研究.pdf

1、為了促進(jìn)知識的傳播和教育事業(yè)的發(fā)展，著作權(quán)法賦予傳統(tǒng)教育在課堂上合理使用他人作品的權(quán)利，而大規(guī)模開放在線課程(MOOCs)給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來了新的沖擊，也給人類現(xiàn)有的著作權(quán)合理使用制度帶來了挑戰(zhàn)。MOOCs教育是否適用合理使用制度或者應(yīng)該采取怎樣的方式避免著作權(quán)糾紛等問題也隨之而來。同時，作品類型是研究著作權(quán)歸屬問題的關(guān)鍵，也是著作權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)。相對于傳統(tǒng)課程，MOOCs的作品類型及其著作權(quán)歸屬更為復(fù)雜。
　　文章從MOOCs的作

2、品屬性、MOOCs使用他人作品屬性以及MOOCs中的著作權(quán)歸屬三個方面對MOOCs著作權(quán)問題進(jìn)行研究，分析了MOOCs的作品屬性及其類型，主要有職務(wù)作品、合作作品和委托作品三種情況;運(yùn)用分類分析法具體分析了MOOCs使用他人作品的不同情形，論證合理使用制度的適用性，通過研究域外教育教學(xué)使用他人作品的法律規(guī)制，提出相關(guān)立法建議和現(xiàn)有法律的框架下應(yīng)對策略，建議MOOCs使用他人作品，要通過替換、刪除和授權(quán)三種方式來進(jìn)行著作權(quán)處理;在分析MO