泰國素叻他尼皇家大學漢語課堂學生問題行為調(diào)查與研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和國際地位的日益提高，漢語已經(jīng)成為各國人民爭相學習的一門語言。泰國作為中國的近鄰，雙方的經(jīng)貿(mào)關(guān)系往來密切，伴隨中泰經(jīng)貿(mào)關(guān)系的深入發(fā)展，中泰兩國政府在教育領(lǐng)域的合作也越來越密切，漢語在泰國呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。但是，漢語國際教育課堂教學中卻存在著一些問題，這些問題對學生的學習，教師的教學都造成了一定的消極影響。本文在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎上，通過課堂觀察、訪談和問卷調(diào)查等方法，對素叻他尼皇家大學漢語課堂學生的

2、問題行為進行了調(diào)查。
　　素叻他尼皇家大學漢語課堂上學生普遍存在著一些問題行為，這些問題行為中，有一些是比較突出的，調(diào)查結(jié)果顯示，遲到和隨意說話是教師最頭疼、最希望解決的兩大難題。有關(guān)問題行為產(chǎn)生的原因，教師和學生普遍認為學生自身的因素是根本原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課堂上教師雖然能采取一些措施來處理學生的問題行為，但總體而言，教師的課堂管理意識還比較淡薄，管理水平還比較低，對于學生的某些問題行為，教師不能有效地預防和妥善地處理。