產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識粘滯的成因與管控研究.pdf

1、伴隨中國創(chuàng)新體系的不斷發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新正成為創(chuàng)新體系發(fā)展中的一種重要形式，創(chuàng)新主體之間不再是單一的主體活動(dòng)，而是由多個(gè)創(chuàng)新主體參與知識的協(xié)同，在協(xié)同創(chuàng)新過程中，對于知識的管理特別是知識能否成功轉(zhuǎn)移是協(xié)同創(chuàng)新能否成功實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。
　　本文通過介紹知識轉(zhuǎn)移過程中遇到的知識粘滯為出發(fā)點(diǎn)，分析了協(xié)同創(chuàng)新下知識粘滯的形成過程，進(jìn)而總結(jié)了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識粘滯的影響因素，提煉出知識特性、知識發(fā)送方、知識接受方、距離和產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)關(guān)系這五大影

2、響因素，在此基礎(chǔ)上，對產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識粘滯的影響因素進(jìn)行驗(yàn)證性分析，提出了針對產(chǎn)學(xué)研知識粘滯的管控措施，并分別從營造適合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的制度與情景，以及建立產(chǎn)學(xué)研之間的知識管理（共享、轉(zhuǎn)移）機(jī)制提出具體的解決辦法，為削弱知識粘的管控方法提供借鑒和指導(dǎo)。
　　本文采用理論分析與實(shí)證分析、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新下所遇到的知識粘滯現(xiàn)狀，分析了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識粘滯的影響因素，闡明了在協(xié)同創(chuàng)新下如何實(shí)現(xiàn)對